山西省2023~2024学年度九年级阶段评估(A)[R-PGZX E SHX(一)]历史答案

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1、山西省2024到2024学年第一学期九年级期末历史
2、2023-2024山西省九年级历史期末
3、山西省2024到2024学年第一学期九年级历史
4、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)
5、2023-2024山西省九年级历史期末试卷

14.【答案】C【解析】根据“宋代城市的市场交易已从固定的‘市’渗透透到‘坊'，渗透到城墙内的每一个角落，并扩展至城墙外”并结合所学知识可知，材料说明宋代的商品交易市场突破了空间限制，说明城市市场空间布局发生了巨大变化，故选C项；城乡经济一体化就是把城市与乡村的经济发展为一个整体，统筹谋划、综合研究，一同促进城乡经济的发展，而材料强调的是城市市场空间布局发生变化，排除A项；结合所学知识可知，宋代官府对商业的管控有所松弛，而非更加严厉，排除B项；材料中没有比较信息，得不出城市治理水平的提升，排除D项。15.【答案】B【解析】由材料“官方发布的劝农文中，频繁出现主客户关系的描述”、“佃户不可侵犯田主，田主不可挠虐佃户”可知宋代不抑兼并的举措，导致土地兼并现象严重，激化社会矛盾，政府不得已颁布劝农文强调农民与地主间的关系，同时文人名士也有关于农民与地主关系的表述，意在缓和阶级矛盾，故选B项；结合所学，土地兼并导致封建租佃关系盛行，租佃关系下人数依附关系不断减弱，排除A项；由材料可知国家试图缓和社会矛盾，并未体现出对社会各阶层的控制情况，排除C项；材料仅有朱熹关于土地兼并问题的著述，不能代表程朱理学，排除D项。16.【答案】A【解析】根据材料“获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表达题中‘无’是‘非无舟人，只无行人”并结合所学知识可知，当时文人画强调了精神与意境，故选A项；材料体现的是文人画强调了精神与意境，不是宫廷画的特,点，排除B项；结合所学知识可知，文人画强调的精神与意境并不等于程朱理学思想排除C项；材料强调画家追求个性，排除D项。17.【答案】D【解析】公共组织推广永佃制有利于缓和地主和农民的关系，从而推动农业发展，出租公共产业可以充分利用社会资源，有利于基层社会的治理，故D项正确。A项说法过于绝对且不符合史实，材料未体现增加国家财政收入的信息，故排除A.C两项。材料无法体现市民阶层的政治需求，排除B项。18.【答案】B【解析】从材料中看，日本学者认为宋代是平民社会，在文化上随着商品经济发展，市民阶层壮大，为了满足市民的文化需求，文学艺术朝着世俗化发展，故选B项；纸币和城市经济的活跃是宋代商品经济发展的表现，不是文化上的表现，排除A项；结合所学知识，宋代儒家思想融合佛教、道教形成理学，儒家完成了哲学化的思辨化，理学传播和发展主要集中在知识分子阶层，与平民社会无关，排除C项；宋代通过完善科举制度，选官范围扩大，文官政治形成，但这是平民社会在政治上的表现而不是文化上的，排除D项。19.【答案】D【解析】据材料“男子要以治生为急，农工商贾之间务执一业”，可知明代不再固守农本思想，职业观有了明显突破，这是因为明清时期商品经济发展对农本思想的冲击，故选D项；工商业者的政治地位在明代仍旧低下，排除A项；“普遍”一词表述过于绝对，排除B项；理学在一定程度上禁锢了人们的思想，排除C项。20.【答案】B【解析】由材料“与《括地象》《山海经》合”、“与《黄帝素问》《周髀算经》相合”可知郭子章、方中履认为利玛窦绘制的世界地图与中国古代文化有相同之处，说明中国传统文化影响人们对新生事物的认识和理解，故选B项；“融合发展”不符合材料中郭子章、方中履对利玛窦绘制世界地图的认识，排除A项；材料反映出郭子章、方中履对新生事物的不屑，是缺乏世界意识的表现，故选C项；《括地象》《山海经》《黄帝素问》《周髀算经》这些传统文化本就具有活力，不是外来文化激发产生的活力，排除D项。21.【答案】A【解析】根据材料“中国人口明朝时最高为7000万，清乾隆时相继突破2亿、3亿…耕地面积也在逐渐增长，明朝耕地面积最多时超过8亿亩，清朝则可能超过10亿亩”并结合所学知识可知，材料反映的是明清时期人口数量和耕地面积均迅速增长，第3页