中学生标准学术能力诊断性测试2023年9月测试[新高考]语文试题

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角可以给我们带来两方面的体验：其一，这个视角可以让我们的视野变得更广大，可以让我们看到更透彻的东西；其二，这个视角会给我们带来某些启示和联想，让我们把看似没有联系的事物联系起来，更接近事物的本质。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。高三联考语文参考答案及解析2022年8月2日1D【解析】依据文意，因果关系不成立。“交通闭塞，接收信息的渠道有限”只是原因之一，而且结论表述也过于绝对。2.B【解析】“新的研究历史形式”表述不合文意。原文有“在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期的表述。3.D【解析】D项最能体现历史多元性的特点，口述历史同样需要多角度去看待，才能提高历史真相的可信度。其他选项所讲历史的特点，均与口述历史的可信度问题关系不大。4.①填补了历史空白，丰富了治史的方法。②丰富和发展了中华民族精神的表现形式。(每点2分)【解析】依据材料一的内容，从研究历史的方法和对中华民族精神传播的角度去整合相关信息即可。5.①做好前期准备工作：不断扩大知识储备，尽量多了解与历史事件真相相关的信息。②口述历史过程：努力克服有选择性地回忆，更不会故意忽略关键的细节，力争做到客观全面。（每点2分）【解析】题目考查的实质是结合材料二的内容，提取出影响口述历史可信度因素的有效信息，然后从正面阐释即可。6.C【解析】“表现其对过往政治生涯的眷恋错误。屈原整理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世人、警示统治者。7.D【解析】“对其生命价值的完美诠释”错误。屈原只是在无力挽救国运的情况下，无奈做出投江的选择，并非是对生命价值的完美诠释。8.①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。②第二次面向西北，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。（每点3分）【解析】结合文本的相关内容，透过屈原的想象之景和他的动作行为，联系当时的社会背景、屈原的身份地位以及他的理想抱负去思考。9.①从“渔翁“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。(2)从屈原的角度看，面对“渔翁“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。（每点3分）【解析】首先要比较出二者在表现形式上的