天津市耀华中学2024届高三届级暑假学情反馈历史答案-2026卷行天下答案网

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已经建立，B项错误；新中国建设蓝图是在《论人民民两岸关系的缓和；还阐述了和与发展是当今世界的主专政》中阐述的，D项错误。两大主题。邓小理论是马列主义原理与当代中国实12.B据材料中的时间和“进一步发展开拓了巨大空间”践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历可知，邓小“南方谈话”推动了改革开放的进一步深史条件下的继承和发展，是中国化的马克思主义，引导入，这说明“南方谈话”进一步从思想上解决了改革开着我国社会主义现代化建设事业的不断前进。(8分)放的路线问题，B项正确；确立经济体制改革目标的是总之，巾国特色社会主义理论创新引领了巾华民族的中共十四大，A项错误；“南方谈话”没有涉及政治体制伟大复兴。(2分)的改革，C项错误；“南方谈话”不是总结成就，而是肯【解析】作为开放性试题，首先根据材料信息得出理论定成就，要求进一步放开步伐，D项错误创新是邓小理论，之后再结合所学知识对此理论进13.【答案】(1)认识：孙中山认为，民生就是人民的生活，民行概述和评价。评价时要注意史论结合、史实准确、说生主义是以养民为目的的理充分，使答案完整有序。做法：①三民主义提出“均地权”以解决民生问题。第40讲现代中国的文化与科技②新三民主义在“均地权”基础上增加“节制资本”1.D新中国成立初期，政治上中国向苏联靠拢，经济上“耕者有其田”的内容，谋求改善工人和农民的生活。得到苏联的大力援助，苏联文化向中国大量传播，从而(9分)穿着苏联式服装成为思想革命的体现，D项正确；A、B、(2)现象：改革开放前，许多农村地区人民生活极度C三项不能说明材料现象，也不符合相关史实，故错误。贫困。2.C当时新中国已经成立，革命已基本结束，从目的上原因：①“左”倾错误的存在，使中国长期以政治斗争为来看，主要是进行建设，而不是革命，A项错误；题干强主，忽视民生建设。②20世纪50年代中期开始的计划调的是以识字教育为主，B项错误；D项是教育的性质，经济体制制约了生产力的发展，不利于人民生活水不属于目的；只有C项既表达了性质又说明了目的，符的提高。(8分)合题意。(3)内涵：①全民都有追求富裕的权利、机会。②全民3.A据材料中的时间和整理挖掘各类剧目的数量及《十共同致富。五贯》等信息可知，此次会议是“双百”方针提出后，文化措施：经济上，对内改革、对外开放，建立社会主义市场部召开的戏曲剧目工作会议，而会后的成就反映了戏曲经济体制；政治上，完善社会主义民主法制，保障人民剧界“百花齐放”的特点，所以这次工作会议贯彻了“百的基本权利。(8分)花齐放”的方针，A项正确；据所学知识可知，“百花齐【解析】第(1)问第①小问根据材料“民生就是人民的生放”不是恢复传统剧目，而是对传统剧目进行“推陈出活“民生主义是以养民为目的”概括即可：第②小问结新”，排除B项；“百花齐放”体现了对意识形态束缚的打合所学知识答出孙中山新旧三民主义中民生主义的主破，而不是强化意识形态，排除C项；文艺界“左”的路线要内容即可。第(2)问第①小问通过阅读材料可以看盛行于“文革”时期，而不是此时，排除D项。出中国农村经济水低下；第②小问从计划经济的弊4.C根据材料中的“火箭技术”“地球上的任何角落”和端、人民公社等“左”倾错误等方面来阐述即可。第(3)时间，可知此社论评论的是1970年4月中国成功发射问第①小问从材料中“共同富裕意味着中国人民都有第一颗人造卫星“东方红一号”，它使中国的国防科技取追求富裕的权利、机会”“保证全民共同致富”概括即得了重大进展，C项正确；A、B两项与材料信息不符，排可；第②小问结合所学知识答出改革开放之后经济体除；D项是改革开放后的科技成果。制改革和民主政治建设的内容即可。5.D材料中的“工人、农民和解放军战士”是当时文化水14.【答案】示例较低的群体，显然不符合接受高等教育的条件，而“群成果：邓小理论。(2分)众推荐、领导批准和学校复审”显然又不依据文化成绩概述和评价：邓小理论是建设中国特色社会主义理来选拔，这样大学招录的学生普遍文化水低，大学教论，以经济建设为中心，推动了我国社会主义市场经济育其实就成了中等教育，甚至初等教育，教育质量也必体制的建立；提出“一国两制”的构想，实现了香港、澳然大幅下降，D项正确；材料中的高芳教育招生对象明门的回归，洗刷了近代中国历史的耻辱；也有利于海峡确，必然不会实现普及高等教育，A项错误；材料中的招·104·23XKA·历史-RMB

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