[百师联盟]2024届高三一轮复习联考(一)1 生物(河北卷)试题

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来越小，B项错误；净生产量通常是指自养生物的光合成生产量以及化学合成生产量中减去呼吸消耗量，在该演替过程中，群落的净生产量变化趋势是先增加后减少再稳定，C项正确；一般情况下，演替过程中生物生存的环境逐渐改善，群落的物种增多，营养结构越来越复杂，D项正确。13.BCD【命题意图】本题考查淀粉酶的专一性及有关验证方案，旨在考查考生的获取信息能力、实验探究能力。【解题分析】实验设计要遵循等量对照原则，三种方案中的两组试管中加入的底物和酶的量为无关变量，应该分别相等，A项正确。方案一加入碘液，可以鉴定淀粉是否被分解，但不能鉴定蔗糖是否被分解，故不能鉴定淀粉酶具有专一性，B项错误。方案二加入斐林试剂既可以鉴定淀粉是否被分解，也能鉴定蔗糖是否被分解，C项错误。方案三中，一组试管内加淀粉酶和淀粉，一段时间后淀粉会全部被分解，加入碘液后无蓝色反应产生：另一组试管内加蔗糖酶和淀粉，加入碘液后有蓝色反应产生，不能说明有无还原糖产生，D项错误。14.D【命题意图】本题以牵牛花的花色为情境，主要考查基因的自由组合定律及有关计算，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力及实验探究能力。【解题分析】根据实验甲可知，蓝花×白花→蓝花：绯红花：白花=1：6：1，后代之比是1：1：1:1:1：1:1:1的变式，说明该实验为测交实验，后代的表现型及比例遵循基因白由组合定律，三对等位基因位于三对同源染色体上；实验乙中亲本绯红花植株的基因型均为两对双杂合和一对纯合组成，不确定哪一对基因是纯合的，乙组中F1蓝花植株的基因型与亲本蓝花植株的基因型相同的概率为2/3，A、B两项正确。实验甲的亲木的基因型为AaBbCc、aabbcc,则F1蓝花植株的基因型为AaBbCc.,其自交后代中蓝花植株(ABC_)占(3/4)×(3/4)×(3/4)=27/64，白花植株(aabbcc)占(1/4)×(1/4)×(1/4)=1/64,剩余绯红花植株占36/64，故后代的表现型及比例为蓝花：绯红花：白花=27：36：1，其中蓝花植株(ABC)的基因型有2×2X2=8种，C项正确。甲组中亲本蓝花植株的基因型为AaBbCc,若其中有一个显性基因发生了隐性突变，如aaBbCc,则其自交后代中不会出现蓝花植株，D项错误。15.ACD【命题意图】本题以蛇毒素为情境，主要考查免疫调节，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力，突出基础性、创新性的考查要求。【解题分析】蛇毒素属于抗原，不是淋巴因子，A项错误；蛇毒素被反复多次注射到马的体内，激发机体产生二次免疫，使马的体内能够产生较多的记忆细胞和抗蛇毒素（抗体），B项正确；抗蛇毒素属于抗体，其作用是和蛇毒素结合，使蛇毒素失去毒性，C项错误；蛇毒素被注射到马的体内，使马体内产生抗蛇毒素，主要使马产生体液免疫，D项错误。16.CD【命题意图】本题以产甲烷菌为情境，主要考查种群的特征及数量变化，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力，突出基础性、创新性的考查要求。【解题分析】由图可知，甲组的种群数量在前期显著多于蒸馏水组（对照组）的，说明甲能显著促进产甲烷菌的分裂，A项正确；加入甲、乙后，种群的环境容纳量不变，说明加入甲、乙不影响产甲烷菌的环境容纳量，B项正确；由图可知，乙能抑制产甲烷菌种群数量增长，若增加乙的用量，抑制作用可能会增强，种群达到环境容纳量的时间延长，C项错误；三组产甲烷菌的种群增长速率都是先加快后减慢，在K/2时达到最大，D项错误。17.(1)隐性(1分)测交（将两杂交获得的F分别与隐性亲本杂交）(2分)(2)Ⅲ(1分)B(E)(1分)AH(1分)AF(1分)(3)碱基（对）替换(1分)UAG(2分)肽链缩短、（空间）结构(2分)【命题意图】本题以大白菜为情境，主要考查基因在染色体上位置的判断及实验方案的选择、基因的表达等相关知识，要求考生具有较强的获取信息能力、实验探究能力及综合分析能力。【解题分析】(1)早抽薹突变体甲和乙分别与野生型白菜（性状表现如图）杂交，F2均出现野生型和突变体，分离比约为3：1，说明突变体（即甲和乙）由隐性基因控制，野生型由显性基因控制；可通过测交（将两杂交全国100所名校最新高老冲刺卷·参考答案第3页（共6页）【22·（新高考）高考样卷·生物学（二）一HUN】