吉林省2024届白城毓才实验高中高三阶段考试(4041C)历史答案正在持续更新,目前2026卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。
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立标志着近代自然科学的形成,B项精误,D项在材料中没有体现,8D李湾章代表弹务派,兴办洋务,学“自强之本”,郑观应代表早期准新派,主张“振兴商务”,以图自强,章太贵代表革命深,主张通过革命去掉旧俗,梁启超在维新变法失败后思想继续发脱,主张提高人民的觉佰。总之,四人都是围饶中图近代化和摆脱民族危机而努力的,放选D现,A项对材料信息反映不完整,C项不符合李鸿章B项不如D项全面,9B《临时约法规定“中华民国之主权属于闲民企休”,体现了“主权在民”的思想,故只能体现民权主义的内容,而且也是通过宽法的形式把民权主义法律化,条理化,因此B项正确。A项体现了民族主义和民权主义的内容,但只是初步体现:C项体现了反帝的思想:D项体现了中国革命应发动民众,加强国际联合的思想。A.C:D三项都没有深刻体现民权主义的内涵,故排除。10.C从材料催息来看,毛泽东已认识到了农民及农民运动的重要性,但他的态度毕竟还不能代表党中央的态度,故排除A项:B项中的“决定性”从材料信息中看不出来,也不符合史实:从时间看,此时处于对农民和农村作用的考察阶段,“农村包围城市”的革命道路并不明朗,放排除D项。从材料中的关键信息“无论什么大的力量都将压抑不住”“都将在他们面前受他们的检验而决定弃取”可以看出,当时革命队伍中仍存在对农民运动反对的倾向,因此正确选项为C项,1,B材料中的科研机构及科技人员的增幅很大,说明我国科技力量的薄弱状况得到了初步改普,放选B项:材料未提及科技成就,A项错误,20世纪90年代我国才提出“科教兴国”战略,排除C项:材料体现不出国民整体素质,排除D项。12.A由材料“既无明确的目标,又无崇高的理想”“甚至包括作者自己”可知,题干所描述的是现代主义文学,该文学流派不主张用作品去再现生活,而是提倡从人的心理感受出发,表现生活对人的压抑和扭曲,故选A项。B.C两项均属于现实主义文学的特点,排除:D项是液漫主义文学的特点,排除。13,(1)依据:周礼,(2分)评价:孔子代表了没落的奴隶主的利益,因此他极力鼓吹周礼,维护奴隶制的等级秩序:这种做法违背了历史潮流,不利于社会进步,故其思想也没有得到当时统治阶级的足够重视:孔子思想成为后来学者的研究对象,其学说越来越被神圣化和官方化,对后世影响深远。(6分)(2)观点:君臣关系不符合纲常。(2分)反驳:实行三省六部制,分散相权,独尊皇权,(2分)(3)关系:等。(2分)背最:经济方面,商品经济发展,资本主义萌芽产生:政治方面,明清君主专制强化。(4分)14,(1)原因:教会势力庞大:资产阶级力量弱小:借助复兴古希腊、罗马文化之名宜传资产阶级思想文化,(6分)影响:传播,发展了古希腊、罗马文化:促进了人们的思想解放.(4分)(2)思想,宜扬信仰得救,否认教皇的权威。(2分)实质:反对封建神学,肯定人的价值。(2分)(3)新发展:启蒙运动将批判的矛头指向封建主义;高举民主,科学大旗,以理性为思想武器,描绘了未来资本主义社会的蓝图.(4分)15,(1)“西学中颜”是违背事实的欺骗之说:后人没能真正领会中国传统文化的精随:中国传统文化存在一定的弊端,需要适时发展:要学西学,而不要抱残守缺。(6分)(2)同:都费成社会进化的观点:都力促清潮进行变法维新,以期变革图存,(2分)异:康有为主张以中国固有文化的眼光去批评或赞赏西方文化,“托古改制”,严复主张“以西稀中”“以今释古”,借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化,用西方文化的模式去解释中国传统文化。(2分)(3)主要原因:新文化运动前后中国先进知识分子已开始从思想上破除对西方文化的迷信:第一次世界大战暴露了西方文化的内在缺陷,加深了中国对西方文化的不信任感,俄国十刀革命取得胜利给中国人带来了新的希望,使中国人的思维方式发生转变,(3分)认识,在西方文化的影响下,中国近代化开始启动并得到发展,经历了器物,制度、思想文化三个层面的学,中国在近代化的过程中,对西方文化的认识由浅人深、由表及里:中西文化在内涵和价值观上存在一定冲突,因此巾国在学西方文化的过程中,既不能全盘西化,也不作抱我守缺,而是应该取长补短,共同发展,(3分,言之有理即可)(十九)A1,()内容,统一并规范米解的使用,助止粮长在税粮征收中大人小出,加强对税粮运输的管理,实施“米法”,将耗米并人正米一并征收。(6分)(2)影响:统一并规范米解:保障了田赋在征收过程中能足额上交,加强对税粮运输的管理减少了腐败现象的发生,保障和增加了国家的财敢收入,“米法”结来了势豪大户不交加耗的情况,赋税负担严重失衡的不合理【痛三每周一测·历史卷参考答案(一一二十)第22页(共24页)禁止网传违者必究】22-QG
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