2024届全国高考分科调研模拟测试卷 XGK☆(五)5生物试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年度高考分科综合测试卷生物
2、2024分科综合模拟测试卷生物
3、2024全国高考生物试卷分析
4、2024高考调研生物
5、2024全国高考生物试题分类汇编
6、2024全国高考分科综合卷生物
7、2024分科模拟检测卷生物
8、全国卷生物2024
9、2023-2024学年度高考分科综合测试卷生物三
10、2024分科综合模拟测试卷生物二

7.在研究果蝇眼睛畸变影响因素的实验中，研究人员将得到的若干只眼睛畸形发育的突变果蝇品系均分为4组，利用“转基因拯救检测”技术做如下处理：第1组为对照组（不作任何处理)；第2组只转入野生型果蝇的A基因；第3组只转入野生型果蝇的B基因；第4组同时转入野生型果蝇的A、B基因。统计每组个体的眼睛发育是否正常。下列说法错误的是A.“转基因拯救检测”依据的遗传学原理是基因重组B.“转基因拯救检测”可为确定基因与性状的关系提供证据C.若只有第2组个体的眼睛正常，则眼晴畸形发育是由于A基因丢失导致，B基因能抑制A基因表达D.若第3、4组个体的眼睛均正常，则眼睛畸形发育是由于B基因丢失导致，A基因能促进B基因表达8.甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑一垂体一甲状腺轴进行的。甲状腺激素、促甲状腺激素以及促甲状腺激素释放激素的分泌是相互影响的，它们含量的异常能反映出某部位发生了病变从而使机体表现出一定的病症。甲患者右图是医院验血报告单的部分数据，下列说检测项目检测结果正常值T34.1ng/dL10-200ng/dL法正确的是T42.8 ug/dL5.5~12g/dLTSH22.7U/mL0.2~7.0U/mLA.甲状腺激素、促甲状腺激素以及促甲状乙患者腺激素释放激素分泌的相互影响均通过检测项目检测结果正常值T3345.1ng/dΠ10-200ng/dL分级调节实现T415.8g/dL5.5~12μg/dLB.甲患者的病变部位可能是甲状腺TSH0.1 HIU/mL0.2~7.0μlU/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素C.乙患者可通过注射促甲状腺激素缓解病症D.乙患者可能患有地方性甲状腺肿9.长江流域是我国自然资源开发利用与生物多样性保护之间冲突最激烈的地区之一，由于部分流域水体富营养化以及人为滥捕等现象，长江中的胭脂鱼等水生动物的数量急剧下降，生态系统遭到一定程度的破坏。为保护和修复长江流域生态系统，发挥生态系统多样性的最大价值，2018年长江流域被列为生态大保护的重点区域，研究人员开展了多项与之相关的研究和调查。下列说法正确的是A.长江流域中所有的生物及其组成的生态系统共同构成长江流域的生物多样性B.人类可通过捕捞鱼类获得食物，由此体现了生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值C.多次调查胭脂鱼的种群密度数值总比真实值偏高，可能的原因是被标记的胭脂鱼受到惊吓后不易捕捞D.分析长江流域生态系统的结构也就是分析其组成成分高三生物试题第3页，共10页