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2022年高校招生全国统一考试·冲刺押题卷（三是大鹏扶摇高举的境界。然而同时也要看到，季白和庄子是有所不同的。庄子所说的遥远之境，和人世是有对立的，超脱流俗的同时，也有背离常情的怪诞，自己的卖子去世不仅不患反而鼓盒而歌，这和常人表达感情的方式很不一样。李白不是这样，他天才放，但身上飞无诞之处，他的悲欢喜怒同于常人，却又比常人表达得更浓烈，更为本然。这种本然的达，李语文白的诗歌经常呈现出天真如赤子的境界。他的《长干行》，刻画一位女子与大夫两小无猜，笔触极为纯净天真，“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜”。注意事项」王维和李白的诗歌正是在自然精神的漫润下，呈现出许多难以言传的艺木神坊。宋代以1.本试卷满分150分，考试用时150分钟。下，随着思想文化环境发生深刻变化，唐诗所赖以形成的许多精神氛围发生了改变。这些都增2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。加了理解唐诗的难度。理解唐诗应深入其精神文化背景，唐诗的自然精神，唐诗神的艺术之3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需美，还有许多问题，值得我们不断去品味和思考。(摘编自刘宁《唐诗的自然精神》改动，用檬皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.现实的人生常常背离“道”，背离“自然”，“道法自然”就是超脱“背离”，回复本然。4,考试结束后，访将本试卷和答题卡一并交回。B.宋代以后，唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了，后世理解唐诗有了一定的难度C.王维的山水诗追求静、远、空三重境界，这是自然精神的体现，是诗歌艺术深刻之处一、现代文阅读(36分)D.陶渊明归隐田园，寻求悠然心会的真意，呈现出晋代诗歌丰富而灿烂的自然之美(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）】2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)阅读下面的文字，完成1~3题。A.文章论证结构清晰，提出中心观点后论述了自然精神的内涵，再使用例证法证明论点唐诗有诸多丰富的精神特色，其中自然精神对唐诗的浸润十分深刻，甚至可以说，在很大程B.文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法，突出李白身上的赤子之心度上，自然精神塑造了唐诗令后世无限企幕的艺术境界。C,文章引用王维的诗歌《鹿柴》，论证了王维山水诗在深远幽静中具有的深邃“空”趣自然精神发端于先秦道家自然哲学，老子说“道法自然”，“道”是世界的根本，“道”就是“自D.文章结论指出唐诗自然精神的形成跟文化背景有关，对于读者品读唐诗很有启发然”，它就是它自己的样子，独立而不改。然而人生和社会常常是背离“道”，背离“自然”的，人应3根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)该超脱这种“背离”，去体会恒常不变的本然之道。被后人誉为古今隐逸诗人之宗的陶渊明，他A.自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神，说明道家思想在唐代的精神氛围中占主的诗歌有浓厚的自然之题，《饮酒》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”，写黄昏中归巢的飞鸟，正是要地位。一幅万物归于本然的画卷。陶渊明用他的方式，展开了诗歌自然之美的隽永画卷，而这幅画卷B王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句明白如话，但创造出了一种深远空寂正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容。的诗培。唐代超一流的诗人中，王维和李白的诗歌都深受自然精神的影响。自然精神对王维的影C.李白在庐山上纵目远望，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”是大鹏的视野，是逍遥远响，主要体现在山水诗方面。贯穿其中的山水审美精神，不以描摹山水之形态为旨归，而是要通游之境。过俯仰山水去体会自然之道。D.王维的《鸟鸣涧》诗“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写回荡在山涧中的鸟鸣，反衬出山林的幽中国的山水诗追求“静”的境界，这个静是哲学上的静，是内心安静澄明的状态，王雏的山水静深广。诗是展现“静”的绝佳典范。王维刻画山水，广阔浩渺而辽远，进入一种超脱现实功利的辽远境(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）界，是一种精神之“远”。王维被称为“诗佛”，他的山水诗对“静”与“远”的刻画，萦绕着深邃的阅读下面的文字，完成4~6题“空”趣。份如《新睛野望》，描绘一场雨水后天清地明开阔澄澈的原野，其中“白水明田外，碧峰材料一：出山后”两句，写河水映照阳光，远方青翠的山峰因空气济澈而呈现在诗人的眼前，爽朗明澈的教有惩戒权的存在具有心理学依据。现代西方学习心理学联络派的代表斯金纳认为：行为诗境，又是精神宁静澄明的写照。其《汉江临泛》“江流天地外，山色有无中”，写江水浩渺，天才随着其后的及时的结果变化，愉快的结果强化行为，不愉快的结果抑制行为。赏识和惩戒都是相接相融，远山似有若无，这是山水之远，更是精神之远。《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”，诗利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同教育方式。惩戒就是要对学生的不当行为施以中幽远的山林是充满深邃“空”矩的至静之境。这是店诗艺术最深刻的地方，羚羊挂角，无迹不愉快的结果，以抑制其不当行为。可求教育惩戒权的存在具有教育学依据。教有的基本功能是促进学生的社会化发展，社会生活理解唐诗的自然精神，提到的第二位大诗人是李白，李白更是自然精神塑造的诗人，今天的充满着各种规则和惩戒，教育要为学生的社会生活做准备，就不能一厢情愿地否定教育惩成，否我们要理解他，要抓住他的两个鲜明的精神特质，即大鹂精神和赤子之心则学生不能养成良好的规则意识，不能镀炼出承担责任、承受挫折的心理品质大鹏精神，这个“大鹏”就是《庄子·逍遥游》中的大鹏。李白一生皆以大鹏自比，化说自己教育惩戒权的存在具有法理依据。职贵与权力是相辅相成的，教师对学生具有教育、管理“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假今风歌时下来，犹能簸却沧溟水”。李白的豪迈奔放，就保护的职责，就必须具有一定的强制管理学生的职业权力。权力意味着不可放弃，否则就是不2022高考冲刺卷·语文卷（三）第1页（共8页）QG2022高考冲刺卷·语文卷（三）第2页（共8页）QG

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