安徽省2023~2024学年度九年级阶段质量检测(PGZX D AH ○)语文试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、安徽省2023-2024学年度九年级
2、安徽省2023-2024学年度九年级期中检测卷语文试卷
3、安徽省2024至2024学年度九年级期末考试
4、安徽省2023-2024学年第一学期期末教学质量检测九年级
5、2023-2024学年安徽省九年级上学期阶段性质量检测
6、安徽省2023-2024学年度九年级第三次质量检测试卷
7、安徽省2023-2024学年度九年级期末测试卷
8、安徽省2023-2024年度九年级期末检测卷
9、安徽省2023-2024九年级学年度期中试卷
10、安徽省2023-2024学年度九年级期中检测卷

【思路分析】本题考查从不同角度和层面发摇作品的意11.D本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能蕴的能力。由文章可知，三十多年前倪叔想带青岭兜力。“掌管百官俸禄的发放”说法错误。光禄大夫掌风，青岭因为羞湿而拒绝了，这件事一直埋藏在青岭心顾问应对，魏晋以后为加官及袭赠之官。中，当青岭的大哥提起倪叔时，青岭生出了带倪叔兜风12.C本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。的想法，这体现了青冷对倪叔的喜爱、怀念，以及对两“官员们…上书皇帝恳请封他为义阳侯，并赏赐封人情谊的珍视。三十多年前，村里人连小轿车都少见，地”说法错误。爵位和封地是皇帝因傅介子功高而赐以至于青岭面对倪叔兜风的邀请十分羞怯，三十多年子其的封赏，并非公卿上书所恳请的。后，青冷有了自己的车，这体现出改革开放后农村社会13.【参考答案】(1)大军就要到来，大王如果没有教唆匈生活的进步和百姓生活的富足。青岭想带倪叔兜风的奴，匈奴使者经过（楼兰）到其他各国去，为什么不说想法印证了最后一段“我”对美情的议论。呢？(2)于是（大将军）禀告（皇帝），派介子（前去）。介9.【参考答案】①“我”说这句话是在赞美倪叔和青岭之间子与士兵一起携带着黄金财物，声称要把这些东西赏难得的“美情”。②这句话是“我”在听了青岭与倪叔的赐给外国。故事后表达的有关“三情”的真切感悟，是对人与人之【思路分析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力间真挚情感的剖析。③以“我”对“三情”的感悟收束全(1)方：正，将。苟：如果。何为：为什么。(2)白：禀文，既对“兜风“故事的意义进行了诠释，又起到了展示告，告诉。贵：带着，携带。币：泛指财物。（关键词各主要人物精神境界、提升作品人文价值的作用。（意思1分，句意2分)相近即可)【方法技巧】文言文的翻译要遵循“信”“达”“雅”三【思路分析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能大原则。“信”就是要把句子中的核心词语翻译出来，力。从情节上看，这句话是在赞美倪叔和青岭之间的保证翻译的准确性。“达”就是语句通顺、流畅。翻译“美情”：从情感上看，这句话是“我”听完青岭与倪叔的出来的句子要符合现代汉语的语法规律，不能是病故事后的感悟，是对人与人之间情感的剖析：从结构上句，不能让人看不明白其中的意思。“雅”就是保证翻看，这句话收束全文，既论释了故事的意义，也提升了译出来的句子与原文中的语言风格一致，尤其是人物文章的精神境界、人文价值。的语言要体现其性格特征，这是更高层次的要求。在【方法技巧】分析句子的含意，一般从以下四个角度入潮译时，可以灵活运用“增”“删”“调”“换”的方法，力手：一是文本主旨，二是相邻句子，三是结构层次，四是求达到“信”“达”“雅”。关健词语。句子常用的艺术手法，第一是修辞手法，第【参考译文】二是表现手法。雪要注意的是，一定要“暗前质后”，注傅介子是北地人，因参军当了官。从前，龟兹、楼兰意句与句之间、段与段之问的前后勾连，从而把握都曾杀害过汉朝的使者，记载在《西域传》中。到了元凤句意。年间，介子以骏马监的身份请求出使大完，于是（皇帝）下10,B本题考查文言文断句的能力。“龟兹”是地名，做诏命今（他）去键责楼兰、龟兹国。介子到了楼兰，指责楼“至”的实语，故应在“龟兹”后断开，排除A,D两项。兰王教唆句奴裁杀汉朝使者：“大军就要到来，大王如果“句奴使从乌孙还”意为“句奴的使者从鸟孙回来”，是没有教唆匈奴，匈奴使者经过（楼兰）到其他各国去，为什“龟兹言”的具体内客，语意完整，应在其前后断开，排么不说呢？”楼兰王谢罪表示顺服，说：“匈奴使者刚走，将除C项。要到乌孙，路过龟兹。”介子来到龟兹，又指责龟兹王，龟134-