衡水金卷先享题·分科综合卷 2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(一)语文答案

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而不加劝举世非之而不加沮（每空1分，有错病：一是语序不当，两个分句的主语都是“莫高《猜有所依【素材链接】字、别字不得分)窟”，关联词语“不仅”应放在“莫高窟”后；二是猜偏好题型：高考语文全国卷语言文字运用理论素材：【解题题眼】(1)应把握住“来往的都是博学之成分赘余，“四万五千多”是约数，“左右”表示概部分考查题型多样，主要考查考生语言表达①教人者，成人之长，去人之短也人”这一关键信息；(2)应把握住“化用‘五丁开数，二者不能同时出现，应删去其一。综合分析简明、连贯、准确的能力。本卷以下定义的形魏源山’这一神话”这一关键信息；(3)应把握住“宋四个选项，只有C项完全修改正确式设题，题型新颖，旨在提醒考生平时训练的②培养创造力要像园丁一样，首先要认识荣子看淡荣辱”“不会因为外界的评价而更加奋【二)语言文字运用Ⅱ时候应适当练习多样题型，把握不同类型题他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水勉或沮丧”这两处关键信息。20.【参考答案】①为何天问一号会失联呢②由于的做题方法和技巧。分、太阳光，并须除害虫，这样他们才能欣欣向【易错字】(1)鸿；(2)摧，钩；(3)沮。太阳的遮挡③就会干扰地球的信号传播（每猜题指数：★★★★☆荣，否则不能免于枯萎。陶行知三、语言文字运用处2分，意对即可)四、写作③教师之为教，不在全盘授予，而在相机(一)语言文字运用I【解题思路】第①处，语段主要在分析我们会与【猜主题】教育的真谛诱导叶圣陶17.D【选项分析】第一空，举世闻名：世上的人都天问一号失联的原因，由横线后的问号可知，此【审题关键】写作时要抓住“教育”这一关键点，分析事实素材：知道他的名字，形容名声很大。举世瞩目：世上处内容应是问天问一号为什么会失联，故可填材料中“良马”“伯乐”“良器”“良木”“陶匠”“木匠”有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他的人都注视着，形容受到普遍关注。根据语境，“为何天问一号会失联呢”之类的内容；第②处，的比喻义，明确材料中荀子和庄子的话反映了哪两走向讲台，从箱子里拿出一只大公鸡。台下的此处强调的是莫高窟是知名的艺术宝库，而不是根据后文的“我们无法对天问一号进行控制”可种教育理念。听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生强调莫高窟受到普遍关注，故应选“举世闻名”。知，此处内容应填我们无法控制天问一号的原22.【题目解读】读懂所给材料，抓住材料的中心内从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住容，是准确立意和写作的前提。材料先指出世第二空，和蔼可亲：指说话、待人态度和气，因，再根据后文的“太阳的遮挡能有如此影响”，大公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不人公认的道理：良马离不开伯乐，良器、良木靠让人容易接近。慈眉善目：形容仁慈善良的样可知此处可填“由于太阳的遮挡”之类的内容；吃。他又掰开大公鸡的嘴，把米硬往它的嘴里陶匠、木匠制作。接着用《荀子·劝学》中的话子。语境中说的是菩萨彩塑，形容的应是菩萨第③处，根据前文“平时距离比较远时不会有太塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生松证明这一观点，强调人为地对事物进行干预，可的容貌，故应选“慈眉善目”。大影响”和“但是当它恰好处于地球和火星之间开手，把大公鸡放在桌子上，自己后退了几步，以使事物符合自己的要求。“而”表示转折，指第三空，丰富多彩：内容丰富，种类多样。时”可知，此处内容应填太阳处于地球和火星之出庄子的看法，庄子否定了“伯乐善治马”“陶匠大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始多姿多彩：指形状和色彩多种多样，十分丰富。间时的影响，再根据后文的“给地面人员控制天善治埴木”的做法，原因在于他们改变了物的自演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫语境强调的是壁画的内容丰富，故应选“丰富问一号带来巨大的阻碍”，可知此处应填“就会然本性。庄子反对人为地对事物进行干预，要学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学多彩”。干扰地球的信号传播”之类的内容。让每一个生命保持自我本性、顺其自然地发展。的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是第四空，长袖善舞：比喻做事有所凭借，就21.【参考答案】日凌干扰是指当太阳直射赤道或处材料中这两种截然不同的观点，都有各自的道理。会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学容易成功。后多用来形容有财势、有手腕的人于某个星球和地球之间时，(2分)由于太阳和地以“教育的真谛”为主题写作，说明考生要习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得善于钻营取巧。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞球距离缩短或者太阳的遮挡，(2分)太阳和其强将以上两种观点与教育联系起来，那么良马、良多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开来。语境中说的是壁画上的飞天舒展双臂跳大的电磁辐射对一些通信卫星造成干扰的现器、良木就喻指受教育者，而伯乐、陶匠、木匠就场白叫好。舞故应选“翩翩起舞”。象。(1分)喻指施教者。考生在写作时应思考，教育究竟【佳作展台】18.B【选项分析】结合语境分析四个选项可以发【解题思路】解答此题，要先明确题目要求。“用是要通过人为的干预，使孩子们都成长为符合尊重本性，合理引导现，文中括号内应填写的是一个表因果关系的个单句”，即句子只能有一套主谓宾，不能写老师、家长、社会要求的人，还是让孩子们保持《庄子·至乐》中有这样一个故事：有只海句子。珍贵的文物被帝国主义分子掠走，原因成复句。在为“日凌干扰”下定义时，需要特别自我本性、顺其自然地成长。鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯把它供养起来，每是清政府的“腐败无能”，所以前半句应强调清注意语段中的“随着人类的探测器来到其他星代作文立意天演奏古乐给它听，做肉给它吃。但海鸟过了①人不教不才政府的“腐败无能”，由此可排除CD两项。根球，这个概念也被扩展了”这一信息，即日凌干三天就死了。鲁侯没有按照鸟的生活习性养②教有引导的重要性；据括号前后的内容来看，语段的叙述主体应该扰不仅包括通常情况下的日凌干扰，还包括概鸟，是鸟死的根源。这个故事告诉我们：对待生③合理引导，尊重本性；是“文物”，对比A、B两项，B项更能强调文物被念被扩展之后的日凌干扰，据此整合文中与日命，要尊重其本性。教育孩子也是如此，要尊重④教育的真谛在于塑造心灵；掠走的事实。凌干扰有关的信息，即可得出答案。另外，在拟本性。（以故事得出道理，然后联系教育亮明观点）⑤少些过度于预的“教”，多些用心的“育19.C【选项分析】文中画波浪线的句子有两处语写答案时不可出现语病问题，注意字数限制。在今天的时代背景下，很多人对孩子的教全国卷·语文猜题卷四·答案一23全国卷·语文猜题卷四·答案一24