2024届皖南八校高三第一次联考语文答案

2024届皖南八校高三第一次联考语文答案正在持续更新，目前2024卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024皖南八校第四次联考答案
2、2024皖南八校高三第一次联考答案
3、皖南八校2024高三第二次联考语文答案
4、2024皖南八校高三第一次联考语文
5、2024年皖南八校高三第一次联考语文
6、2024皖南八校高三第三次联考语文
7、2024皖南八校高三第二次联考语文
8、2024皖南八校高三第一次联考语文答案
9、2024皖南八校高三第二次联考语文答案
10、2024年皖南八校高三第一次联考语文

秘密★启用前“人痘”接种法很早就在中国开始了应用，清代医学著作《牛痘断书》认为：自唐开元间，江南赵氏，始传鼻苗种痘之法。在孙思逃《千金要方》中也记栽了“取患疮人疮中汁、黄脓散之”这样的治疗方法。不过，贵阳市五校2022届高三年级联合考试（五)由于相关记戴较为简略，所以也有人认为“人痘”接种法诞生于宋朝。还有一些学者认为，明代隆庆年间宁语文国府太平县天花流行，当地的医师们用“人痘”接种法进行防疫，这才是人类历史上最平将“人造”接种法大规模应用于临床治疗的标志。法国哲学家伏尔泰曾在《哲学通信》中专门称赞过中国人的这种伟大创造：贵阳二中贵阳入中贵阳九中贵阳民中贵州省实验中学“这是被认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”(摘编自陈忠海《古代的防疫与疫苗》)注意事项：上.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再A.中国古代以是否具有传染性区分“疾”和“疫”，说明古人更加重视对疫病的防治。选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。B.以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想，在《论衡》与《黄帝内经》中均有相关记载3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。C。虽然固有免疫和获得性免疫的获得途径不同，但都可以通过产生抗体来防治疫病。D.明代医师采用“人痘”接种法防疫，这是人类历史上最早将这种方法应用于治疗的标志。一、现代文阅读(36分)2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）》A.文章立足于“疾”“疫”之间的区别，阐述了我国古代应对疾疫的防治策略。阅读下面的文字，完成1~3题。B.文章采用了总分式的论证结构，重点论述了古代的防疫方法和疫苗的应用。中国古代的防疫与疫苗C.文章引用大量古代典籍，揭示了中国古代的医学成就，增强了文章的说服力。中国古代习惯将疾病称为“疾疫”，其中“疾”是普通的、一殷不具传染性的疾病，“疫”指流行性传染D.文章采用道理论证和事实论证相结合的论证方法，有理有据，令人信服。病，这种分法符合现代医学的观，点。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每次大规模发生都会给人类造成严3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)重的灾难。A.古代人们为了避免疫病发生，采取了有限度主动接触病毒以在体内产生特异性免疫功能的方法，这种方在与疫病做斗争的过程中，人们发现可以通过有限度的主动感染方式，使人体对某种传染病产生特异性免法对后世具有借鉴意义。疫功能，从而避免疫病的发生。东汉王充在《论衡》中提出“夫治风用风，治热用热，治边用密丹”，他将这B.《肘后方》中记载的治疗狂犬病的方法虽然原始，但有一定的科学道理，付诸实践后可以产生现代意义种方法称为“以类治之”，通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著作《黄帝内经》中上的狂犬病疫苗。就有阐述。《黄帝内经》认为治病要用“毒”药，没有“毒”性的药治不好病。C.采用获得性免疫的方式使未感染天花病毒的人接种“人痘”，令其体内产生天花病毒抗体，可以有效预虽然古代的人们对疫病的认识还十分有限，难以从机理上全面揭示疫病并提出科学的防疫措施，但以毒攻防天花病毒对人体的侵害。毒的免疫观仍然具有朴素的科学道理。这是因为，在人的身体中有一些先天性免疫功能，被归结为人体的D.在我国古代，人们对疫病的防治进行了积极探索并取得显著成效，为人类健康及医学的发展做出了巨大“非特异性免疫”，除此之外，还可以通过一定途径得到“获得性免疫”，它虽不是人类生来就有的，但通过感贡献。染某种病原体或接种该病原体的疫苗可以产生针对该种疫病的抗体，从而达到免疫的效果。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）】·关于“以毒攻毒”的免疫观，最平的文字记载出现在东晋葛洪所著的《肘后方》中，该书主要记述了各阅读下面的文字，完成4~6题。种急性病症及某些慢性病急性发作的治疗方法，对天花、恙虫病、脚气病以及恙螨等的描述都属首创。森林的枢纽《附后方》载有“治卒有狗犬凡所咬毒方”，也就是狂犬病的治疗方法，其中一个方法是：“仍杀所咬犬，我可取脑数之，后不复发。”这种方法是人们在长期实践中总结出来的，为了不患上莱种同样的疫病，人们用捣红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木鸟凌厉的叫声一如既往，转眼间百岛齐鸣，如歌如碎、研磨等物理办法把发病个体的组织、脏器等制成“药物”，其作用相当于原始疫苗。潮。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，莱些物种似乎更加重要，如同枢纽。斌想这种办法虽然原始，却有一定的科学道理。最早制造出现代意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴新一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？德，他领导的研究小组在十九世纪末制备狂犬病疫苗时发现，在感染狂犬病病毒动物的脑组织和脊戡中存在大《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦量病毒，于是设法将这些病毒接种到家免的脑中，经过处理后制备出了狂犬病疫苗。缺少，整个系统会发生重大改变。I969年，美国生态学家佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystonespe-在古代的各类传染病中，天花是一种令人谈虎色变的病。为了应对肆虐的天花，人们进行了艰辛的探索。cie9,其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它天花作为烈性传染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中国古代医学有“以毒攻毒”的传统，也有在狂犬病、拱门就会倾倒，key9tone的含义与汉语里的“枢钮”异曲同工。伤赛病等方面用类似注射疫苗的方法进行治疗的实践。针对天花，人们逐渐探索出了接种“人避”来阻止其关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项传染的手段。所谓接种“人痘”，就是用人所感染的天花病毒为材料，主动地让未感染的人接触这种毒素，以研究开始于1963年，他在马考海湾做了一个有趣的去除实验。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。达到让未感染的人产生天花病毒抗体的目的。样地的中段一中潮间带，布满了胎贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一语文·第1页（共8页）语文·第2页（共8页）