四下语文园地二教学设计一教学反思教学-2024卷行天下答案网

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本文从以下几个角度介绍。

一模语文参考答案1.A【解析】A项曲解原意。原文是“成为一件相对容易的事情”，“相对”表示进行文学批评本来是不容易的，选项换用“更”则表示“从事文学批评”本来就是一件容易的事情。2.B【解析】第三段说“当前存在一种畸形的批评现象”，是列出现实生活中的这一现象，只是增强了文章的社会针对性，没有运用对比论证。3.D【解析】A项，根据原文可知批评主体的差异性和作品意义的丰富性导致了人们对同部作品认识不同，但“文学批评是无法达成审美共识的”这一说法于文无据，且太过绝对。B项，第三段说“当前存在一种畸形的批评现象，即很多批评者以否定批评对象为荣”，这个现象是没有“坚持文学批评的客观性”的表现。而且“是不坚持学理性的主要表现”表述不够严密。C项，根据原文可知作者认为“在学术边界之外故意夸大文学作品某一方面的问题”是持否定态度的，这种做法没有“审美价值”。4.B【解析】“最终趋同”理解错误，文本表述为“越来越趋同和逼近”。5.A【解析】B项“在元宇宙里…”概括错误，“人们可以将更多时间花在对自己重要的事情上…”是现实世界。C项“是发展趋势”分析错误，文本表述为“可能是未来的趋势”。D项“…交互影响”分析错误，缺少文本依据。6.①现实世界是元宇宙的根本，元宇宙起源于现实世界，受现实世界制约与影响。②元宇宙可以更好地表现或塑造现实世界，并为探索发展现实世界提供平台支撑。③元宇宙可以让虚拟世界与现实世界实现交互，改变人们关于物我关系的认知。（每点2分）7.D【解析】“较为全面地展现了战斗场景”赏析错误。小说基本没有展现战斗场景。8.①意象示例：铜号“烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响”，以鲜明的幻觉形象写出了孙大娘听闻小林牺牲之后的巨大悲哀。②细节示例：“她听到一个细弱的声音在耳边响起”，熔铸幻觉和现实，表现出孙大娘既担忧小林命运又同情不幸者的复杂心理。③情节示例：第二部分幻觉描写折射出孙大娘真实而丰富的内心世界，以虚写实，深刻揭示了战争与死亡带给人们的幻灭与苦痛。（每点3分。符合题意的其它回答酌情赋分）9.①“儿子的敌人”是孙大娘梦境中被误抬回来的敌方士兵，是被符号化的具体的人。②“儿子的敌人”也是“苦命的孩子”，借孙大娘的感慨表达对死者的同情与悲悯。③“儿子的敌人”“就像”儿子的“孪生兄弟”，彰显的是普遍人性的光辉与伟大。（每点2分）10.D【解析】二十六年，河决杨桥，命如河南勘灾赈，并议疏泄。日修请广设粥厂，饥民便就食；量增料价，料易集，工可速葳。上皆可其奏。11.B【解析】“掌管全国屯田、户籍、赋税、财政等事务”错，“屯田”属工部职责。12.C【解析】“捕治江南、山东的蝗灾”错，应为捕治“畿南蝗”。13.(1)(它们)与灵壁、虹县众支流应当依次疏浚，让（它们）流入洪泽湖。（重点词语：“支港”“次第”“俾”。各1分。整体句意2分)(2)黄仕简上疏弹劾总督、巡抚收受厦门洋行岁馈，（朝廷）命令裘曰修前去查办。（重点词语：“论”“得”“按”。各1分。整体句意2分)14.C【解析】颈联与晚唐徐涂“故山望断不知处，鹈鴂隔花时一声”的意境相同。15.①前一句运用拟人手法，将杜鹃人格化，写出杜鹃流落异乡而不得归的悲伤，寄寓了作者的同情。②后一句综合运用拟人和反问的手法，借诗人对杜鹃的“埋怨”，写出了诗人有家不能归的悲痛。③两句诗由物及己，将杜鹃的悲啼与诗人的思乡融为一体，物我皆伤，感情更为深沉。（每点2分）16.(1)心远地自偏欲辨已忘言(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓

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