2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-GX]一试题

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材料一隋唐以来第Ⅱ卷非选择题（共52分）早”。而离关中地区二、非选择题（本大题共6小题，共52分。25题10分、26题15分、27题12分，28.29：因此，将这些地区的30题15分。其中，第25、26,27题是必做题，第28,29、30题是选做题，请考生车答题团重要的财政问题卡上正确填涂)俗康阜”的阶段。25.(10分)阅读材料，完成下列要求。中国南北走向河清材料一中国传统道德高扬五常，其中的智德直接将道德与智慧联系起来。在偏黄河、淮河、长江家的教化体系中，整个“三钢五常”及相关行为规范都是王者施行教化的内容。光济区和长江中下秦儒家的着力点和论说网限是围绕道德知识展开的，而自然科学知识则相对不为发展繁荣起来。其重视。在传统农业社会重农轻商、重农轻工的社会意识氛围下，掌握技艺知识的食赋税，但加强百工在社会地位上往往处于边缘化的状态，追求道德知识，孜孜于修身的士阶层居动工的同时，隋于首位。这种社会状态反过来也影响了人们的知识论，加之经学影响和科举制度要切断这个在兴的导引，中国传统语境中的知识往往是五经之学，其核心内容是人伦学说。这也就地区的控制”。是中国传统王道教化的内容和核心。材料二古希腊哲人将知识与真理紧密联系起来。围绕知识的价值，从米利都学材料二英国派于自然的质中寻找“始基”，到苏格拉底的“美德即知识”，将知识从前苏格拉底只开凿人工运河关注知识的“原因”导向更关注知识的“价值”，从而将知识与道德紧密联系起来。正是这一理论上的转向，使得苏格拉底的哲学更多地关注人，关注人的道德，形成升船机和斜面了其人学理论。苏格拉底告诉人们要“认识你自己”，将知识与人自身紧密联系起但在整个19来，从而将其道德哲学的基础建立在知识与道德的统一上。苏格拉底提出的可教路和铁路的之美德实际上也是关于道德性知识，是人自身所具有的善。消失。二战以上均摘编自桑东辉《美德与教化一基于中西比较的视域》英国内河航(1)根据材料一、二，概括古代中国与古代希腊社会教化的特点。(6分)致力于运河巨大成就。(1)根据杖(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析古代中国与古代希腊呈现不同特点的背景。(4分)(2)根据历史试题第6页（共10页）