四下语文园地二教学设计一教学反思教学-2024卷行天下答案网

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本文从以下几个角度介绍。

7.B【解析】B选项人物情感态度解读错误。根据“听他说的次数多了，我便去找爷爷求证”及后文“我顿觉先生那瘦小的身影高大起来”。可知，我不是对先生不信任，而是对其救我这件事不了解，感到好奇，所以才去找爷爷求证。8.①服从安排，不怕艰苦，工作不拈轻怕重。②医术高明，敬业奉献，对患者和蔼可亲。③勇于担当，责任心强，勇担风险救人命。④淡泊名利，乐观豁达，面对名誉地位，一笑置之。（每点2分，答对三点即为满分。如有其他答案，只要言之成理，即可给分)9.①情节上：村医是贯穿全文的线索，推动故事情节发展，引人入胜。②人物、环境上：以村医为题，既交代了人物的特殊身份，又暗含了社会背景，增强了文本的真实性。突出了人物不怕艰苦、淡泊名利的精神。③主旨上：突出表现了小说赞美乡村医生医术高超、医德高尚的主旨，深化主题。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，即可给分)10.C【解析】因此，我替你打算，不如罢兵休斗，保全车仗甲胃，回国向燕王复命，他一定会很高兴。燕国的官吏子民见到你，会如同见到父母一般敬爱热情，新朋故交会抓着你的胳膊赞扬将军的赫赫战功，这样将军就会名扬天下。罢兵休士中的罢与休意思相近，意思是停战休兵，其结构完整，中间不可断开，据此排除AD;士民见公如见父母意思是燕国的官吏子民见到你，会如同见到父母一般，如见父母前应断开，据此排除BD:此外交游攘臂而议于世中间不可以断开，据此排除AB两项。故选C。11.D【解析】A.“遗燕将曰”遗，寄，送（信）；“秦无亡矢遗镞之费”遗，丢失。两者意思不同。B.“智者不倍时而弃利”倍，违背，违反；“尝以十倍之地”倍，倍数，原数基础上增加的相等数。两者意思不同。C“不顾燕王之无臣顾，顾惜，考虑。“汝为人臣子，不顾恩义”顾，顾惜，考虑。两者意思相同。D.“使管仲终穷抑”穷，困窘，不得志。“谗人间之，可谓穷矣”穷，不得志。两者意思相同，两句中的穷与达相对，意为不得志，特指仕途不顺。故选D。12.D【解析】D项，动机分析错误。鲁仲连在陈述完管仲的非凡事迹和英雄壮举后，又说“然而管子并三行之过，据齐国之政，一匡天下，九合诸侯，为五伯首，名高天下，光照邻国。故业与三王争流，名与天壤相敝也。公其图之分析可知，鲁仲连说的话意在激起燕将成大业、立大功的雄心壮志，故“使燕将自愧不如”错误。13.(1)现在你率领疲惫的聊城百姓，抵抗整个齐国的军队，满一年没有停止，这是像墨翟一样防守。（得分点：“弊距”，“期年各1分；判断句，1分；句意1分。)(2)天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一起起事，消灭了秦的家族。（得分点：“云”，影，族”各1分，句意2分)【参考译文】燕国攻打齐国，夺取了七十多座城，只有莒和即墨两地没被攻下。齐将田单就凭借即墨高二年级语文参考答案第2页（共4页）

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