《语文园地八》教学设计

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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024三年级语文下册语文园地八教学设计
2、2023-2024四下语文园地八教学设计
3、2023-2024部编版四下语文园地八教学设计
4、2023-2024语文园地八教案
5、2023-2024语文园地八教材分析
6、2023-2024语文园地八设计意图
7、2023-2024语文园地八教学反思教学反思
8、2023-2024语文园地八第一课时教案
9、2023-2024部编版第八单元语文园地教案
10、2023-2024语文园地八教后记

贡献。10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分)13.A.多读硬书，就是多读经典，它可以使人的精神身躯变得高大伟岸。B.读书要注重方法、提高效率，阅读要做到兼收尽取，同时有针对性地做主题阅读。EC.无论何种阅读方式，重要的是阅读内容的分量和阅读之后的思考，CD.我们应该让儿童学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵。11.请简要分析文本二第1段的论证思路。(4分)14.经考问就抄,从制的12.文本三第2段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(4分)15.入以请和不厌16.收主三、古诗文阅读（共15分）菁、阅读下面语段，完成13~16题。（共11分）【甲】》)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻阅唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。留予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此的则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得山无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄意幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而17或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱阅偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。18种嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之》)乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】四滋有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“属有所记。”予发书按图①，自岳阳门西距金鸡19.之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”大盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩⊙之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而孩止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利③于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而线患于易坏。盖作者①未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗书迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？的滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。(节选自欧阳修《偃虹堤记》)富【注释】①按图：按照地图，文中指看着地图。②远迩：远近。③惠利：恩惠利益。④作者：建》)造者。第5页（共6页）【语文·九年级HEN·卷（六）】