衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

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2022学年第二学期浙江省名校协作体试题参考答案高三年级语文学科一、现代文阅读（共35分）(一)现代文阅读I(17分)1.【参考答案】A【解析】A项，材料一第三自然段概括可得。B项，“李纨并不认同”错误，根据原文“大家虽推宝钗之作为绝唱，但又指出其…”可知，李纨也认同宝钗的作品为绝唱，只不过还存在“只是讽刺世人太毒了些”的问题。C项，“诗社成员特意安排”有误，原文为“偶然随意之下”。D项，从材料二看，并非“有力地庇护”，并未能使之“远离现实悲剧”。2.【参考答案】B【解析】B项，“资源等、能力等”错误，应是“机会等”。A项，材料一第二至第四自然段都涉及到了海棠诗社以及咏海棠诗，其目的是突出大观园诗社的三大特点，即等、民主、公，材料二第二、三自然段都点明白海棠诗中所透露出的悲凉之意。C项，根据材料一最后一个自然段“正因为大观园诗社具有等的态度、民主的原则和公的价值尺度，因而诗社自始至终都是人人心情舒畅，洋溢着欢乐和谐的气氛”以及材料二最后一个自然段“诗社的兴亡，是大观园兴亡的缩影，是整个贾府兴亡的缩影，是曹雪芹寻求出路希望的破灭”可知。D项，结合材料的题目以核心论点分析，材料一认为“红楼诗社”体现了“曹雪芹对理想的社会结构模式的思考”，材料二的结尾部分点明了诗社背后是曹雪芹对家族衰亡、社会黑暗腐朽的认识与思考，同时也是他积极的尝试以及最终的无奈。3.【参考答案】C【解析】材料二论证诗社三重哲学意味中的“人生如梦”意味，材料提到“看似无心随意，却透露出在命运面前的无奈与无力，只能随波逐流”“偶然随意之下，都是躲不过的轮回，逃不脱的悲惨命运，生命的轨迹不知不觉间画了一个圆，起点也是终点”“最终都会走向开始早已设定好的结局”等等。A选项强调诗社以花卉为主题进行创作，体现“物我合一”的哲学意味，B选项强调诗社融合了“大俗”与“大雅”，无法体现“人生如梦”。D选项陈述湘云、黛玉参与诗社的事实，并未体现人生如梦的意味，故选C。4.【参考答案】①论证结构及思路：材料一采用总分总的论证结构，先提出总论点，大观园诗社的特点寄寓了曹雪芹对理想社会结构模式的思考，后从等的态度、民主的原则、公的价值尺度入手分析，最后总结点明诗社的三方面的特点决定了诗社的和谐气氛，即诗社是曹雪芹的理想社会。②论证方法：材料一多采用举例论证，选取《红楼梦》中的典型例子，有理有据，加强论证的力度。③论证语言：准确连贯又鲜明生动。【解析】论证艺术可从论证结构及思路、论证方法、论证语言、论据选择等角度入手进行分析。【评分标准】第①点共3分，总分总结构1分，思路分析2分；写出第②点举例论证或第③点论证语言特点1分；满分4分。5.【参考答案】人物悲剧的阴翳与无奈：别号隐匿了人物的悲剧命运。如“蕉中鹿”常用以比喻世事真假错杂变幻无定，暗示了探春的幸福如梦幻泡影，最后孤身远嫁他乡（或：鹿的结局就是探春的结局，她就是那头被人追逐、被人打死的鹿，才自精明志自高的她也无法掌握自己的命运，而以悲剧告终；黛玉戏谑说将探春做成鹿脯来吃，与其不能自主、任人宰割的悲剧命运恰有巧合)；又如“潇湘妃子”暗示了黛玉以泪洗面、泪尽而亡的悲剧命运。人物的光华与生命色彩：二人在取别号时，引经据典（如“蕉下客”脱胎于“蕉叶覆鹿”的典故，“潇湘妃子”脱胎于“娥皇女英洒泪成斑”的典故)，别致有趣，展示其博闻和文才。【解析】本题引导学生从分析材料三中的“人物悲剧的阴翳与无奈”以及“人物的光华与生命色彩”，这就要求学生能够解读出“别号”对人物悲惨命运的暗示意义以及其所呈现的生命光彩，引导学生真正掌握《红楼梦》中的核心人物和核心情节。高三语文参考答案第1页共7页