衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷全国乙卷语文(一)2-2024卷行天下答案网

衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷全国乙卷语文(一)2正在持续更新，目前2024卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

困”的口号在全州上下叫得山响！彼此，相映成趣。②借助过渡段落和语句承上启下，如第⑤段[解新]画波浪线句子有三处语病：一处是“旅游的资源丰富写奎星阁是重要的过渡，“可以升降的地面路障”能将李庄划语序不当，应改为“丰富的旅游资源”；一处是“用美丽战胜贫成“过去与现在，俗世与理想”的两个世界，推动下文对李庄历困的口号”表意不明，应加上引号，变成“‘用美丽战胜贫困’的史人文的联想，实现时空的转换。③借助“错觉”（联想）化“习口号”，一处是“不愿…而是…”搭配不当，应删去常”为“异常”，形成幻境。如“穿街过巷”“光影流动”间觉得“而是”“擦肩而过的正是旧日时光里那些大名鼎鼎的文人、学者”，令3.①借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领人无法忘怀历史，忘怀那些鼎鼎大名的带着光芒的人，使得想导者的实干精神。②比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽象鲜活灵动。④借助巧妙的想象使时空贯穿、物我相融，营造面目的东西，“揭开面纱”比喻实探真容。③拟人：“养在深闺冥想的境界。如文章最后写“定定地看着江”，李庄时光里的的亮丽景点”，把亮丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，人的“隔空对话”，如“朝露”照见万物，能“让人瞬间丰富、阔写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往大”，表达了作者对李庄深厚的文化底蕴的热爱和感动。[解斯]①“用双脚丈量”使用了借代手法，“用双脚丈量”意思[解析]首先要理解“幻想美学”的含义，就是通过比喻、过渡是走遍了康巴的每一寸土地。用借代的手法更能体现出领导联想、想象等手法联通“历史、现实、彼在、此在”，巧妙处理“习者行走奔波、实地观察调研的画面，体现领导者的实干精神。常、异常”等，显示出一种从容不迫的叙述技巧。①借助比喻②“揭开它们神秘的面纱”使用了比喻手法，本体是“掩盖康巴修辞联系此物与彼物，使虚实相照相生而成幻境。“五十扇窗真实秀丽面目的东西”，喻体是“面纱”，“揭开面纱”比喻实探门，上面有一百只由楠木精雕而成的仙鹤，这些窗门仿佛是一真容。③“养在深闺的亮丽景点”使用了拟人手法，“养在深闺面面镜子，照见从江上飞过的白鹤”，木窗上的仙鹤是死的，江的一般是指女子，此处把亮丽的风景写成养在深闺的女上飞的白鹤是活的，作者通过一面面如镜子一般的“窗门”，看子，赋予景点以人的形象情态，表现旅游资源美丽而深藏山中到了从江上飞过的白鹤，联通彼此，相映成趣。②借助过渡段不为人知的特点，更加形象生动，引人向往落和语句承上启下，如第②段写的是声音，而第③段开始写专题对练（十)光，“朦胧中有光。漫天飞卷的光芒，时隐时现，为声音叩打着节拍”，将“声音”与“光”连接起来，为下文写“灯”做了过渡；再1.C[解析]C项，“反思”错误。文章描写了李庄的环境、历如第⑤段写奎星阁是重要的过渡，“奎星阁是从宜宾到上海沿史、古建筑、人文以及日常生活，处处表现出对李庄的赞美，没江保存最好的亭阁建筑。这话最早出自著名建筑学家梁思成有“反思”的内容。之口”，由写奎星阁自然过渡到写梁思成，写与李庄有关的人2.(1)“李庄的光芒”：①李庄自然的光芒。这种光芒来自李庄独物，写李庄的人文色彩；“可以升降的地面路障，也从它身旁将特的地理位置、安静的生活环境，生活中各种灯也增加了李庄李庄划成了两个世界一过去与现在，俗世与理想”，“可以升的静谧。②李庄历史的光芒。这种光芒来自李庄的古建筑，降的地面路障”能将李庄划成“过去与现在，俗世与理想”的两如“奎星阁”和其他明清时期川南风格的民居、庙宇、殿堂。个世界，推动下文对李庄历史人文的联想，实现时空的转换。(2)“人的光芒”：①李庄人文的光芒，尤其来自“抗战文化中③借助“错觉”（联想）化“习常”为“异常”，形成幻境。如“穿街心”散发的光芒，诸多学府和名人发出“羽毛般的光焰”。②李过巷，墙瓦斑驳，光影流动，有种错觉，擦肩而过的正是旧日时庄日常生活散发的文化之光。这种光芒来自李庄人的日常生光里那些大名鼎鼎的文人、学者”，“穿街过巷”“光影流动”间活，手艺人传承本地美食特色、老太太练唱过去年代的歌曲。觉得“擦肩而过的正是旧日时光里那些大名鼎鼎的文人、学[解斯]先看浅层含义，“李庄的光芒”指李庄自然的光芒。由“漫天飞卷的光芒，时隐时现”“江面上有航标灯”“江对岸有丛者”，利用错觉沟通历史和现实，令人无法忘怀历史，忘怀那些鼎鼎大名的带着光芒的人，使得想象鲜活灵动。④借助巧妙林掩映的房屋，屋里亮着一浮一沉的白光”“偶有路过的货轮的想象使时空贯穿、物我相融，营造冥想的境界。如文章最后船头有盏摇摆的灯”“三层高的八角楼阁檐边的彩光”“它们也写“定定地看着江…带着最真实的尘埃和亮光”，“定定地看是李庄寂静深沉的组成”可知，李庄自然的光芒来自李庄独特的地理位置、安静的生活环境，生活中各种灯也增加了李庄的着江”，历史人物仿佛从时光中走来，与我们“隔空对话”；“我愿意一个人坐在江边，不动声色地看春夏秋冬、日月星辰。那静谧。“李庄的光芒”也指李庄历史的光芒。文章描写了李庄些从大自然和记忆中的觅获，如一滴草尖上的朝露，照见山的古建筑“奎星阁”，“建于清光绪年间的奎星阁，立在小镇景区的东北顶角处。因为高，它就成了我们判断方向与位置的水，照见天空，让人瞬间丰富、阔大一因为有光”，记忆如“朝标志建筑”“盘楼而上，江面、小镇尽揽眼底。江流蹉跎，人流露”照见万物，能“让人瞬间丰富、阔大”，表达了作者对李庄深熙攘”，也描写了其他古建筑，如“坐落在李庄的这些旧址也都厚的文化底蕴的热爱和感动。是发光体…有画龙点睛之美”，由此可知，李庄历史的光芒语言文字运用来自李庄的古建筑，如“奎星阁”和其他明清时期川南风格的1.C[解斯]由于括号前面说的是观众的心态，括号中的文字民居、庙宇、殿堂。再看更深层含义，“李庄的光芒”指“人的光是要解释产生这种心态的原因，所以排除A、D两项；B项“因共”。首先是那些到过李庄的名人散发的人文光芒：“梁思成为”后转换了主语，与前面两个分句不衔接，排除。带着妻儿就住在李庄上坝村的张家大院”“在那段战火纷飞的2.①多姿多彩②昙花一现·③敞开心扉日子里，这位宗师藏进了李庄的寂静之中”，他写的《中国建筑[解新]第一处，根据“别只是围着造房子、开民宿转”可知，生史》“不是宏大的叙事，而是从细节处生长出来的精神自信，发活还有很多别的内容，可用“多姿多彩”。多姿多彩：指丰富多出被风托起的羽毛般的光焰”；尤其是来自“抗战文化中心”散彩，形容颜色形态多种多样。第二处，根据“才能延长节目的发的光芒，“抗战烽火中，十多所高等学府和研究机构，不约而生命周期”可知，此处是说避免“慢综艺”节目生命周期短暂，同地选择了李庄”“李济、傅斯年…他们的名字永久地烙刻结合引号可知，此处是比喻性说法，可用“昙花一现”。昙花在这李庄之上”“然而来李庄求学、研究的文人学者、师生曾有现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。第一万余人。那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引三处，语境是说让观众在观看后说出内心感受，可用“敞开心领吧”“六年的光阴，在被称为抗战文化中心的李庄，他们互相扉”。敞开心扉：指在一个人面前把自己的心毫无隐瞒地表现涵养，也互相成全。这一群人，是循光而至的人，也是散发光出来，是一种乐观开朗的表现。芒的人”。由此可知，李庄人文的光芒，来自“抗战文化中心专题对练（十一)散发的光芒，诸多学府和名人发出“羽毛般的光焰”。其次是李庄日常生活散发的文化之光。由“一群老太太在进门的耳1.D[解析]D项，“也从另一个方面反映了他对尔虞我诈的城房里正经八百地练声……讲述着陈年旧事”“李庄让人产生好市现代文明的鄙弃”牵强附会。从文章最后一段看出，作者千感的地方，既是这段珍贵的历史，也是在街巷随处遇见的日常里迢迢追寻桃花源，可见他对这里的生活充满向往；“在故乡生活”“临街店面都是手艺人开的，经营着‘三白二黄一花'的的城里，我日日想着离开，想着天边外的湖”只是表明作者希本地特色…从不偷工减料”可知，这种光芒来自李庄人的日望离开城市，不能说明他鄙弃城市现代文明，更不能说明他鄙常生活，手艺人传承本地美食特色、老太太练唱过去年代的弃城市的尔虞我诈。歌曲2.①沉默寡言，质朴率真，好客但不客套。②虔诚敬畏神灵，不3.①借助比喻修辞联系此物与彼物，使虚实相照相生而成幻境愿泄露山洞的秘密。③享用外来文明的同时，更懂得坚守自如江上飞的仙鹤是活物，窗门上的精雕而成的仙鹤是木刻，作己民族的生活习俗和精神追求，崇尚自由随性。者借“窗门仿佛是一面面镜子，照见从江上飞过的白鹤”，联通[解斯]由原文“坐下，老妇人就递过几只烧煳的马铃薯…266答L全品高考第二轮专题语文

本文标签：

【在小程序中打开】

衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷全国乙卷语文(一)2

热门文章

热门标签