衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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部分形成呼应。求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分，(示例2)第九篇《藤野先生》写了作者在日本的读书生意对即可)活，第十篇《范爱农》中则提到在日本接待范爱农所引起(2)(3分)（示例）我不喜欢乙文的父亲形象。乙文中的的误会，正好与前一篇的内容形成呼应。父亲毫不顾及孩子的心理，束缚孩子的天性，只让孩子解析本题考查对名著内容的把握。根据已积累的名读死书，不利于孩子的成长。（观点明确，理由充著知识，找出一个上下篇文章中情节关联点即可。如分即可)《五猖会》结尾终于背完《鉴略》，能去看迎神赛会了，下(3)(2分)①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。一篇《无常》又从迎神赛会引出神的权力，再引出无常；②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富《琐记》写作者在南京求学的过程，表现当时教育体制的贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出落后，引出东渡求学，下篇《藤野先生》则写到日本学医两点即可)和弃医从文的经历，再下篇《范爱农》则先写在日本与范(4)(3分)（示例）①封建教育的影子还在，有些老师和爱农初次见面的误会，相邻篇目的内容有首尾呼应。家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝，教育简单粗6.答案（示例）①具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝暴，孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长图)》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补猛烈抨击。②饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经)》习班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅，如《从百孩子多样发展的可能性。草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆(赋分层级第一层：无观点得0分：第二层：围绕主题观点子，雪地捕鸟…生活充满了乐趣。④幽默的鲁迅，如明确，无表述得1分；第三层：围绕主题观点明确，表述不够《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的充分得2分：第四层：围绕主题观点明确，表述充分得3分)》丑态，极具幽默感。解析(1)本题考查对文章信息的提炼。根据提供的材解析本题考查对名著思想内容的理解能力。回顾《朝料，结合对名著的整体阅读，对“先生”“父亲”“塾师”的花夕拾》的十篇文章，选择最熟悉的篇章，结合实例，用具体行为进行概括和分析即可。简洁概括的语言，分别从四个方面作答即可。(2)本题考查对人物形象的分析。乙文中的父亲是一位7答案（示例）《朝花夕拾》是回忆性散文，本身就是作有着典型的封建教育思想的家长，这样的父亲过于封者的生活记忆；而这样的生活思考，关于童年，关于教建，不懂孩子身心发展规律，让孩子对他敬而远之。育，关于国民性，具有广泛的启迪作用，全面体现了“文(3)本题考查对材料内容的理解和分析能力。阅读丙学是生活的一面镜子”。文，由“粗拙的《儿童世界》”和“别国的儿童用书的精解析作答时，要结合名著的内容，写出其与生活的关美”可知，鲁迅认为制作精美的童书对儿童有益；由回忆联，并用简练的语言表达，不要超过规定的字数。儿时塾师禁止“我们”看“略有图画的本子”等内容可知，8.答案（示例1)《父亲的病》中，衍太太让“我”在父亲鲁迅认为图文并茂的童书对儿童有益；由“专读‘人之初临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。性本善’读得要枯燥而死了”等内容可知，鲁迅认为儿童(示例2)《琐记》中，衍太太怂恿我们在冬天吃冰、打旋读物要丰富有趣，能够激发孩子的兴趣。子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的(4)本题考查对名著内容的理解能力。要联系生活实虚伪阴险（或：狡诈、心术不正）。际，说出自己的观点。现实生活中有的家长和老师也像解析衍太太的形象主要是迷信愚昧、表里不一、虚伪“父亲”和“塾师”一样，不顾孩子的身心发展规律，教育阴险、狡猾奸诈等，结合具体事例分析即可。方式单一且粗暴，不利于孩子的健康成长。9.答案（1)(3分)①甲文中“先生”在教学方式的选择10.答案批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②理想中的学校。乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃答解析“‘褒贬’之意”是指作者在文中表现出的爱憎立将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了场。联系选文的上下文和注解，可以看出汉文教员对西全解孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图方知识的无知，表现了作者对他们的讽刺和批评，也从全画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴侧面体现了当时的矿路学堂并非他理想中的学校。析85