衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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兵六十万攻赵，派栗腹率四十万军队攻打鄗邑，派庆秦率二十万军队攻打代郡。赵国派廉颇率八万军队在鄗邑迎击栗腹，派乐乘率五万军队在代郡迎击庆秦，结果燕军大败，乐间也投奔了赵国。燕王用书信向乐间谢罪，说：“我无才，没有依从您的话，所以您抛弃燕国而离开，那么我的无能是再明白不过的了。我希望贤卿继续回来效命，但您却不肯听从，因此我派使者向您陈述一下我的心意，希望您三思而行。常言道：‘仁德的人不轻易和人绝交，聪明的人不轻易怨恨别人。’您同先王的关系是世人所知的。我希望如果我有过错时，您能帮助掩盖，不料您却张扬我的罪过；我希望我有过失时，您能给予教导，不料您却明着抛弃燕国。况且我的罪过，国人没有不知道的，天下没有没听说的，您又暗地里跑出燕国，公开抱怨并抛弃我，我有罪是一定的了。尽管如此，恐怕您也没有尽到忠心吧。俗话说：‘忠厚的人不靠伤害别人来让自己获益，仁德的人不靠伤害别人来求得好名声。’因此掩饰别人过失的，是忠厚者的行为；挽救别人过失的，是仁者的本分。世上有能掩饰我的过错，纠正我的错误，这不是您心里所希望的吗？从前柳下惠在鲁国做官，多次被罢黜也不离开鲁国。有人对他说：‘您可以离开鲁国。’柳下惠说：‘假如自己的做法与别人不一样，那么到哪里能不被罢黜呢？到哪里都是被罢黜，我宁愿在故国被罢黜。’柳下惠不因多次被罢黜而自己束缚自己，所以人们不会忘怀他以前的功绩；他不愿离开本国，所以朝野上下都没有非议他的。如今我的罪过，国人并不知晓，而议论我的人却遍及天下。今天我没有罪过，您难道还怨恨我吗？希望您捐弃前嫌，追念先王的恩德，重新来教导我。我考虑您的想法是，暗藏报复的心理，以促成我的过失，不顾及先王的恩德，张扬我的丑事，这样就使我进不能建立功业，退不能改正过失，（这一切)全在您的掌握之中，希望您再考虑一下！这些是我的愚见，恭敬地以书信向您说明。”乐间怨恨燕王喜没有采纳自己的计策，最终还是留在赵国，没有回复燕王。14.B(“是为了表现燕雀这类普通鸟雀对飞龙和鸿鹄的不能理解”错误，领联中，诗人以飞龙和鸿鹄自喻，表达对那些普通鱼虫鸟雀之类的凡夫俗子的不屑。)15.①对时光易逝的感慨。②壮志未酬的孤寂和愁闷。③对凡夫俗子的猜疑的不屑。（每点2分，意对即可，酌情给分)16.(1)三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事(2)飞湍瀑流争喧豗狱崖转石万壑雷(3)多情应笑我早生华发（君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/尘满面鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑)（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）17.A(文中加点的“为”指是。A项，指是。B项，指被。C项，指变成、成。D项，指当作、充当。)18.①此起彼伏②无与伦比③豁然开朗（每个1分，意思对即可）19.①原句用第二人称“你”，仿佛是在跟读者对话，让读者想象自己穿行在蔚县的古民居院落中，感受蔚县古民居对元大都和故宫特点的传承，有呼告效果，增强感染力。用“我们”则没有这样的效果。(2分)②原句中“不能不产生这样的畅想”是双重否定句，抒发的感情更强烈；“这会不会是…传承？”是疑问句，有启发读者进一步体会穿行于蔚县古民居院落中的感受的作用，更具感染力，而改句是一般的陈述句，没有这样的效果。(3分)（意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分）20.①如不放盐②都可用甜味缓冲一下③很少单独运用（每点2分，意对即可）21.不列于五味、在烹饪中又有重要地位的是鲜味。一般说来大部分食物都有鲜味。鲜味是和清淡联系在一起的。(3分，符合要求即可，酌情给分)22.【写作指导】材料介绍了敦煌壁画修复工作者杨金礼的故事，没有理解难度，关键是如何挖掘材料蕴含的时代精神，具体可从爱岗敬业、工匠精神、浮躁与沉潜等方面立意：角度一：用敬业精神成就自我窟内阴冷，阳光照不进来，面对一面墙壁，一坐就是一天，正是敬业精神支持着杨金礼在这里坚持多年。爱岗敬业，是平倡导的劳模精神的重要内涵。立足平凡岗位、人人争先创优，方能众志成城、集聚众力，方能放飞梦想，成就自我。角度二：让工匠精神深入人心杨金礼在莫高窟“面壁”，一套流程多个步骤，环环相扣，哪个步骤都不能出错。这正是时代所需要的工匠精神。新时代，新目标，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多精彩动人的“工匠故事”。角度三：浮躁时代保持内心沉静杨金礼牢记师傅的教诲：“干这一行，真得磨性子，心要沉得下，屁股要坐得住。”歌德说过：“在这个躁动的时代，能够躲进静谧的激情深处的人确实是幸福的。”我们必须不断地提醒自己：放下浮躁，静下心来，养一点静气，给自己一片晴朗的天空！【高三开学摸底考试·语文参考答案第2页（共2页）】243048Z