2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题正在持续更新，目前2026卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

国黄金流出（和流入）的状况，无法反映法美两国间整体的贸易状况，故排除D项」15.B【解析】本题考查世界现代交通业的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。交通信号灯及运载工具领域对自动控制技术和物联网技术的运用，集中反映了交通管理领域的智能化，故选B项：机械化、电气化与材料信息不符，故排除A、C两项：只有最后一例史实可以体现法制化趋势，故排除D项。16.(1)权利观：人人都有追求财富和幸福的不可争辩的权利；人们追逐和行使权利应在国家制度许可和法律规定的限度之内。(4分，其他答案言之有理亦可)原因：中国古代商品经济长期处于附属地位：中国古代的君主专制体制轻视民众个体权利：中国古代立法传统重公法（刑事和行政立法），轻私法（民事立法）；宗族社会组织及宗法观念的制约：重义轻利等社会主流观念的影响。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)(2)影响：为维新运动和辛亥革命提供了理论武器：冲击了中国传统的伦理秩序：刺激了民众的主人翁意识和救亡精神的觉醒；助推了中西思想大论战的发展；一定程度上导致民国初年制度建设失序和权力斗争的激化。(6分，答出三点即可)(3)具体例证：17世纪以来，欧洲国家纷纷建立济贫制度：19世纪后期至20世纪上半叶，欧美经济大国逐步确立社会保险制度（或颁布《社会保障法》）；二战后，北欧等国建成福利国家。(6分，其他答案言：之有理亦可)(4)认识：《人权宣言》等文献肯定了个人具有与生俱来、不可剥夺的权利，体现了社会契约思想；但这一认识忽略了权利的实现具有时代性，且受到经济发展水和发展方式的制约：也未能准确揭示个体权利的实现与国家主权及公共利益之间的辩证关系：权利不应是抽象的、亘古不变的概念或口号，而应是历史的、具体的、现实的利益和尊严的实现。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查中国和西方历史上的权利观，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空观念、历史解释的素养。第(1)问，关于“权利观”，结合材料一中司马迁的两段论述，可知在司马迁看来，编户齐民在追逐财富和幸福方面与王侯拥有同等的权利，与此同时，不应在法律允许的范围以外谋求更多利益。关于“原因”，可对比中国古代与古罗马及近代西方的社会状况，从经济基础、制度前提、法律传统、社会结构、文化观念等角度进行说明。第(2)问，关于“影响”，提取材料二中的信息，可围绕西方权利观念的传入对戊戌变法、辛亥革命、新文化运动以及民国初年政治形势的具体影响展开分析。第(3)问，关于“具体表现”，提取材料三中的信息可知，材料强调的是国家在保障公民基本权利，尤其是劳动者权利方面的责任，结合所学近现代西方社会保障制度有关知识，列举相应的史实即可。第(4)问，关于“认识”，本小问开放性较强，对西方近现代权利观，应辩证看待，首先要肯定其历史进步性，然后运用唯物史观，对资产阶级革命时期权利观念的局限性加以解读，亦可据此得出符合历史逻辑的结论。17.(1)特点：追求理性的历史真实（强调探寻社会发展的规律）：注重史料的考订：历史评价遵循客观理性（中立）的原则：秉持“历史进步”的信念（认为人类社会是从低级向高级发展的）。(6分，答出三点即可)(2)历史背绿：两次世界大战给人类文明带来巨大灾难：社会主义从一国到多国，世界殖民体系逐渐瓦解；冷战造成社会局势的紧张；科技进步的两面性愈发凸显（信息化推动了文化的☑【高三历史·参考答案第3页（共4页）】·CQNG·