铜川市2024年高三年级第三次模拟考试(铜川三模)答案(英语)

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导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会“主题语境。文章主要讲述了研究人员开发的一种新的软体机器人，有望用于指引方向和绘制未知环境的地图。32.C。理解具体信息。根据第一段.three behaviors at the same time:rolling forward,spinninglike a record,and following a path可知，新型软体机器人能以不同的姿势移动。33.B。推断。根据第二段.the part of the ribbon.becomes smaller,while the part of theribbon exposed to the air does not.可推知，软体机器人一端的形状发生变化，引起滚动。34.D。理解具体信息。根据第三段.encounters a boundary.it will travel along theboundary.可知，扭曲的环形机器人会沿着边界移动，或可助其完成未知区域的地图绘制。35.A。理解词汇。根据上下文以及最后一段..Finding new ways to make soft robots move in arepeatable,engineered way will.可知，寻找新方法，使软体机器人以可重复、经过设计和工程化的方式移动，将推动这一领域的发展。由此推知，划线词汇可理解为“推动”。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。文章主要讲述太阳照射在雪地和冰川上时，会呈现出不同的颜色。而这些颜色是如何形成的呢？本文解释了其中的原理。36.C。此空设于段中，与上文存在转折关系。上句说如果你仔细观察冰川的边缘，你会发现它里面的冰是亮蓝色的。本句说然而，其表面可能呈现白色。37.E。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要讲我们看到的颜色是由光线反射在物体表面时产生的。本项与本段内容吻合。38.G。此空设于段尾，与上文存在指代关系。本句中的The same指上文提到的气泡散射所有波长的光线。这里强调了新形成的冰也会困住气泡，并且具有相同的性质，即散射光线使得物体看起来明亮。39.F。此空设于段中，是承上启下的过渡句。上文说厚重的冰层将空气从更深的冰层中挤压出来，除去了大量的空气，从而形成了又大又密的晶体。本句说当光照射这些晶体时，它们吸收长波长的光。下句说同时，它们还散射短波蓝光，使冰呈现蓝色。40.B。此空设于段中，与上文存在递进关系。上句说在南极洲的某些地区，风会将上层覆盖物吹走，本句进一步说明这样一来，老冰会暴露在地表，在白色的雪中呈现亮蓝色。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。数学课上三位学生的表现让作者意识到不能按照刻板印象给学生分类，每个学生都会有出乎意料的表现。41.B。根据下文the relay style及下文内容可知，作者把学生分成三个小组通过“比赛”去解决数学问题。42.C。在第一"轮”比赛中，分别是Steven、Derek和Alyssa代表三个小组上讲台比赛。43.A。根据下文The boys soon.the calculation…可知，这两个男孩觉得数学“很简单”。44.D。根据下文Express the fraction13/80 as a percentage.可知，作者给了一些答题“指示”。45.C。根据下文Steven was the first.可知，Steven和Derek已经率先"完成了"解答。46.C。根据下文His final answer was1.625%it should have been16.25%.可知，作者走过去仔细“检查"Steven的答案。47.A。Steven给出的答案是1.625%，“然而”正确答案是16.25%。48.B。根据上下文语境可知，Derek的小组认为“胜利"将属于他们。49.C。作者很惊讶，因为Steven和Derek这两个男孩数学很好，“很少"犯错。50.A。根据上文he made the same mistake as Steven可知，Derek犯了和Steven同样的错误，把这道题做错了。作者冲他“摇了摇头”。51.B。根据语境可知，与此同时，Alyssa在一步步“接近"自己的答案。52.D。根据上文.she finally made the correct answer.."Team3wins!"可知，Alyssa获胜了，