2023-2024学年度下学期高三年级自我提升二模测试[HZ]答案(历史)

2023-2024学年度下学期高三年级自我提升二模测试[HZ]答案(历史)正在持续更新，目前2024卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024年高三第二次模拟考试历史试题
2、2024历史高三二模
3、2024高三历史二模试题及答案
4、2023-2024学年第一学期高三年级期末考试历史试卷
5、2023-2024高三二模历史试题
6、2023-2024学年高中毕业班阶段性测试二历史
7、2023-2024学年度第一学期期末考试高三历史
8、2024高三历史三模
9、2023-2024学年高三第三次联考试卷历史
10、2023-2024学年高三第三次联考试卷历史

历人教高一必修（上）答案页第2期第5期军事由王敦控制，元帝对王敦甚至有‘请1版避贤路’的表示”并结合所学知识可知，【热点聚焦】门阀政治对皇权具有制约作用，故B项正确。A项明显不符合题千主旨，排除。3版C项说法片面，排除。D项与题千主旨相一、选择题反，排除。1.D6.D提示：“正史比文学作品更接近历史提示：依据材料，结合所学可知，北真相”的说法不科学，排除A项；B项不魏孝文帝实行汉化政策之后，历史上金符合材料主旨，排除B项；西汉时儒家思戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族似乎想的正统地位已经确立，西晋和南朝时：消失在历史的长河中，因此，有人说孝文儒家思想的地位没有变化，排除C项。帝是历史罪人。但孝文帝的改革措施顺西晋陈寿和南朝刘义庆(《世说新语》的：应了北方民族交往交流交融的历史趋编撰者)所处时代不同，立场不同，因而：势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的对曹操看法不同，故D项正确。经济发展和社会繁荣，为以后北方统一2.A南方及隋唐盛世的出现打下了基础。从提示：材料反映的是西晋初年实行：这个角度看孝文帝是盖世英雄，故D项分封制，导致八王之乱，战争频繁，社会：正确。A、B、C三项均不符合题意，排除。动荡，国家实力下降。结合所学可知，秦7.B朝完成统一后，废除分封制，实行郡县提示：题干材料表明隋代官仓的设制，但是材料中西晋初年出现分封制，说置有利于保障都城的粮食供应，故B项明秦朝统一后，分封制并未就此退出历正确；A、C、D三项在材料中未体现，均排除。史舞台，故A项正确。官僚政治在秦朝8.A就已经形成，故B项错误。秦朝统一后，提示：联系所学可知，隋朝是魏晋南分封制只在几个朝代实行，因此C项中:北朝后汉族重新建立的大一统朝代，材“历代往往交替使用分封制和郡县制”的：料废除宇文氏的六官制度，恢复原来汉说法不符合史实，而且分封制不利于强族姓氏、汉魏以来的传统官制和华夏礼化中央集权，排除。西晋统一汉末三国仪主要是为了政治统一，A项正确，C项的混战局面是符合历史发展趋势的，材错误；B、D两项在材料中未体现，均排除。料强调的是西晋初年实行分封制带来的9.A消极影响，故D项错误。提示：结合所学知识可知，材料中的3.A突厥启民可汗上表称颂隋文帝和西北诸提示：根据材料可知，永嘉之乱后，蕃称唐太宗为“天可汗”体现了周边少数中原人为躲避战乱而逃至河西走廊，但：民族对中原王朝的认同，表明隋唐时期中原礼仪文化却世代相承，说明中原文：民族向心力增强，故A项正确。B项说化拓展到河西之地，A项正确；题干与经：法与材料主旨不符，C、D两项说法在材济交流无关，排除B项；题干中并未体现：料中体现不出来，均排除。社会分化加深及河西文化圈的形成，故：10.D排除C、D两项。提示：材料体现的是通过“削藩”加4.D强中央政府对地方的控制失败后痛下提示：根据“晋归义羌侯印”“魏归义：“罪己诏”，并没有反映君主专制弊端，A氐侯印”“晋归义氐王印”“是曹魏或西晋：项错误；安史之乱发生在755一63年，中央政府颁赐给少数民族部落酋长的”：与题干时间不符，排除B项；安史之乱的等信息可以看出，这反映出少数民族政：发生说明中央集权已经受到严重威胁，权对中央政府的归顺与认同，体现了民：排除C项；据材料“唐德宗削藩失败后痛族交融，反映了统一多民族国家的发展：下‘罪己诏’…赦免了这些叛乱的藩历史，D项正确；“普遍”的说法错误，排：镇”等可知，中央政府对地方的控制力严除A项；材料没有体现武力镇压，排除B:重下降，故D项正确。项；材料与少数民族的习俗无关，排除C项。二、非选择题5.B11.(1)原因：秦汉以来农业技术经提示：依据材料“政治由王导主持，：验的积累；江南医疗卫生条件的改善，当第1页