陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)语文答案

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2023一2024学年度第二学期期末测试卷七年级（初一）语文参考答案及评分意见1.（1)念天地之悠悠，独怆然而涕下(2)斯是陋室，惟吾德馨(3)落红不是无情物，化作春泥更护花2.（1)you,qin,凛冽，哆嗦；(2)A(3)C(4)示例：《望岳》中，杜甫通过描绘泰山奇景，抒发了不畏艰难、敢于攀登的豪情壮志。(景物1分，感情1分。)3.更加认为…有才华曾经4.(1)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2)于谦在官任上做久了以后，他的威望和恩泽流传很广。5.示例：体现了清廉，不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污，不随俗浮沉的品质。于谦到朝廷议事，不带任何财物（打点关系），只有两袖清风，这体现了甲文中不慕名利、不与世俗同流合污的品质。（答出一点并结合句子分析，言之成理即可）6作者先从整体着墨，展现紫藤萝的形态美：“像一条瀑布”，是“紫色的大条幅”，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，相对静止的紫藤萝似真的瀑布在流泻，描绘出紫藤萝的盛大、壮观。再局部特写，依次写花穗、花朵，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，“又像一个忍俊不禁的笑容”，“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了”，形象描绘紫藤萝花的色泽、形态。从整体到局部，层次分明。7.示例1：我选择A句，这两句使用了拟人的修辞手法，“笑”“嚷嚷”等词语赋予紫藤萝以人的动作情态，生动形象的写出了紫藤萝旺盛的生命力，充满了活力和情趣。示例2：我选择B句，这句话使用了比喻的修辞手法，把单朵花瓣比作船帆，把整片的紫藤萝比作河流，化静为动，生动形象的写出了紫藤萝生命力的旺盛和作者对生命的思考。8.①稀落、伶仃、稀零、无生机②感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气③面对困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求④托物言志9.D10.示例：我认同叶圣陶先生写话的主张。让人看懂是写文章的要义，文章明白易懂，读者很容易进入正题，感受作者的思想，更好地实现读者与作者之间的有效交流，提升信息传播效率。“语言大师”老舍一生坚持通俗明白语言观，接地气的“京味儿”，展现出北京文化的精髓，读者阅读时不自觉地就会置身于北京民情、民俗的氛围中。(观点明确1分，结合阅读体验1分，语句通顺1分，其它观点言之成理亦可)11.答题要点：生活朴素、工作认真的精神；专注事业、一丝不苟的治学态度；待人诚挚关爱友人的文人情怀；关爱后辈、重视文化普及的大师风范等。（能结合文章内容，言之成理即可)一七年级（初一）语文第1页（共2页）一