陕西省2024~2025学年度九年级第一学期第一阶段巩固练习语文(部编版A)答案

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舍个人情感，以天下铁般的意志、以笔为5.A（“和惬意的心境罗的海是荒凉的、阴己的事业生动地刻画了支支美人的唇妙惟肖地描募如“盈盈手法，使语言运用了拟①原文把民的精用来形容具体巧妙摇曳着”中的的境界。如A（给里加海滨的光闪烁①通俗易懂，的样子”等。的铁血“战士”切的感受环境有关系，手法美。寸度作品”工作结束的时间，国难当头，让现状与未来命运；③几次提到十点这一时刻，将个人的忧思感触与国家命运紧密联系在一起，强化了4.（示例一）①这封书信写作时“国”正处于炮火连天的危难时刻，到处都充斥着患难与牺牲；②无数“家”庭美;而《拿来主义》中的“太不‘摩登”语含贬义，是对为健康的身体才能更好地为国家做贡献；②“夜间十“我”不得不省思自己每天工作的意义，以及国家的自己的文章与在战场上奋勇杀敌的战士相比较，力量是弱小的、间接的，但并没有完全否定文字的2.D（“情感色彩相同”错误，文中的“有欠摩登”语含褒义，是对妻子能够严肃生活，并能支持“我”工作的赞，“国”安方可“家”宁的守护者和不畏强权恪尽职责的知识分子的决心。1.A（“无法对风雨飘摇的祖国产生作用”错，作者认为人生有春秋，面对空旷的岁月，我们应顺其自然，坦现实，如何自处与处世”的问题。遂，国难当头，当为“国”舍“家”“送去主义”的讽刺。）讲“真话”的老师。点前后”也是“我”天赋的关系。）敬佩之情。）然处之。力量。）情感。化描写“静、淡漠”·表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感1.D（“对唐太宗将其带入墓地表示认可”错误。由原文“更不够意思的是，居然让那兰亭茧纸，人昭陵陪他长眠”，可知作者并不认可，这里只是作者无可奈3.①“种兰于渚”指的是越王勾践在渚田种兰，开启了兰亭这一留下千古盛名之胜境。②“种兰于渚”在文中还指王羲之和他的《兰亭集序》，在渚田，在中国的4.①丰富文本内容。赋予兰亭灵魂的是王羲之和《兰亭集序》，但康乾、唐太宗和鲁迅都与兰亭这个地方有直接或间接的关系，将其囊括文中可以使文章内②使文章结构曲折有致。作者用康乾和王羲之对比，用唐太宗留王羲之真迹启开一笔，并用鲁迅和王羲之的内在精神相通作结，行文③深化文章中心。文章符合散文“形散而神不散”的特点，虽然结论是“兰亭是王是《兰亭集序》”，但是广泛的选材，笔笔意在结可以让读者在阅读过程中收获丰厚的文化体验，回④丰富读者的阅读体验。不同时代和兰亭有关的历史文化名人，C（“意在引起读者对乡村老人的关注”错误，想自己的老年，就是想那些将来空旷的日子，是在感悟思考6.B（“象征生命中的磨砺”错误，秋风告诉“我”，秋天来了，天凉了，这是自然的伦序，一切顺其自然就好。①运用比拟，将土地人格化，把给土地浇水的情景描绘成土地喝水，“滋滋”一词描摹土地吸水的声音，使人如闻其声，表现作者对土地的热爱。②运用比喻，，叶落草枯，燕走巢空，庄收毕，作者感觉轻飘如空壳，内心茫然而虚无。②情因思变。面对一地空旷，想到岁月留白，如水墨画上空无一物的白处无需粘贴生动之物、空旷的岁月也无需填充。③理随情至。生命有四季，喝水的酣畅淋漓，描写具体，幽默有趣，亲切自然。“却也让游人浅味什么是曲水流的意思”。）受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。历史文化长河中留下了永恒的印迹。①情由景出。深秋乡村，原野空旷论，使文章中心得到深化。电多姿容丰富，思想深厚。何的自我安慰。）选项过度解读。）曲折多变，摇文章囊括了味无穷生命。）