陕西省2024-2025学年度第一学期九年级期末调研试题（卷）A历史答案

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本文从以下几个角度介绍。

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洛阳强基联盟高一10月联考·历史参考答案、提示及评分细则1.A根据材料可知，三星堆遗址中，既有自己的特色文物，又有与中原地区文明相同的文物，这说明中原地区和古蜀地区之间存在交流交往，故选A项。材料并无对比，不能说两者谁更先进，排除B项；C项“一体化”材料无法体现，排除；等级森严的社会秩序形成于西周时期，不符合题意，排除D项。2.B根据材料可知，周成王强调周王朝取代商王朝是因为商纣王不敬天，周武王是遵循上天的旨意而灭商，其政权具有合法性，意在构建政治认同，故选B项。儒家到春秋战国才出现，排除A项；材料与人文精神及民族差异无关，排除C、D两项。3.C根据材料可知，这一时期，人们对于公家之田倾向于应付，而对私有之地则努力耕种，这反映出当时奴隶主土地国有制的土地制度.即井田制已经不适应时代发展，不利于社会经济发展，故选C项。A项材料未涉及，排除：当时土地私有制尚未确立，自然也无“土地兼并”之说，排除B项：战国时期，秦国商鞅变法首倡“重农抑商”，且与材料主旨不符，排除D项。4.C根据材料可知，战国时期.辽宁地区出现了众多非产自当地的货币，这一现象出现的主要原因是当时区域性经济交流的加强，故选C项。材料与民族相互交融无关，排除A项；仅从材料中货币的多样不能说明当时铸币工艺的高低及其发展情况，排除B项；材料信息只能说明区域市场的形成，不能说明全国统一市场的形成，排除D项。5.D根据材料“兼相爱、交相利”“别相恶、交相贼”并结合所学知识可知，这反映的是墨家的代表墨子提出的“兼爱”“非攻”，故选D项，排除其他三项。6.D根据材料“建定法度.显著纲纪”“初法式”可知，秦始皇重视以法治国，故选D项。其他三项材料中都没有体现，均排除。7.A根据材料“始皇帝除自封皇帝'外”“命为制’，令为‘诏”：1称日‘朕”“除谥号传统”“以素为水德，改历法、服色，数字以六为纪”并结合所学知识可知，嬴政兼采三皇五帝贫号，将新王朝的君主定名为“皇帝”.确立皇帝制度，并通过许多规定和利益突出皇帝的独尊地位。始皇帝对于慕帝的定位是，皇帝的一切都是独一无二的，皇帝在人世间是最尊贵的，这有利于塑造君主权威，适应了君主专制统治需要，故选A项，排除其他三项。8.B根据材料“使中央直接管辖帝国的每一寸土地，所有官员的仕进履职都由中央负责”并结合所学知识可知，这位学者评价的是郡县制。郡县制的推行标志着官僚政治取代血缘政治，是中国由贵族封建制度走向君主专制中央集权制度的标志，故选B项。商朝的内外服制加强了王畿与周边部落联系，排除A项；西周的宗法制利于统治阶级内部稳定和团结，排除C项；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方搁据分裂，排除D项。9.B根据材料“大封同姓诸王”“藩国大者，夸（跨）州兼郡…同制京师”可知，汉初的分封为汉王朝的统治和稳定埋下了隐患，故选B项，排除A项。“合理分配”“完全继承”都不符合史实，排除C、D两项。10.D根据材料“中国的漆器、火药…西传”“葡萄、石榴、核桃…往东传来”可知，丝绸之路成为沟通中西方交流的桥梁，故选D项。“放弃了用武力征服西域”不符合史实，排除A项；“丝绸之路孕育了繁荣开放的文化体系”不是材料主旨，排除B项；张赛出使西域是为了联合西域其他国家对抗匈奴，排除C项。11.A根据材料中的“豪右并兼，吏多奸贪”…三轴强豪之族，多侵任小民”“多豪族，好请托”“豪姓多不法…夺人田宅”等可知，当时篆族势力强大·土地兼并严重，豪族与小民之间矛盾尖锐，影响社会秩序的稳定，故选A项。其他三项材料都没有体现，均排除。12.D根据材料“王氏控制了军政大权”“主弱臣强”等可知，皇权遭到了世家大族的压制，故选D项，排除B项。结合所学知识可知，东晋世家大族不仅占据大量土地，地方官员也多出自世家，中央集权并没有得到巩固，排除A项；世家大族虽然限制了皇权，但并没有取代皇权，排除C项。13.C根据材料“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方”等并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱，大量人口由北南迁，带去了先进的生产工具和经验，使得江南地区得到初步开发，故选C项。经济重心南移