国考1号9(第9套)高中2025届毕业班基础知识滚动测试(八)8英语试题

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32.A。理解文章结构。根据第一段中的Volunteering is a billion-dollar.feelings on the subject可知，志愿服务是一个价值数十亿美元的产业，但它美好吗？读完《学服务：海外志愿服务基本指南》这本书，“我”对这个问题产生了非常复杂的感受。由此可推知，作者在段尾提及的问题是：志愿服务都是好消息吗？33.C。理解目的。根据第二段中的Around the start of.be at school可知，互联网使得潜在志愿者和新成立的机构更容易找到彼此，这种趋势虽然降低了志愿服务的门槛，但也为各种骗子和机会主义者提供了机会。如今，旅行社经常提供一种名为“志愿旅游”的活动，即在孤儿院待上几个小时，让游客在度假时自我感觉良好。这就导致出现了许多关于假孤儿院的故事，贫穷的父母被说服了，把自己的孩子留在孤儿院与游客交谈。由此可推知，作者之所以提及志愿旅游，是为了举例说明在志愿服务领域中存在负面做法。34.B。理解具体信息。通读第三段可知，由于志愿服务领域中存在不少负面做法，所以作者们希望能给志愿服务领域带来改革，他们提出了一种名为“学服务”的方法，其重点就是，想当志愿者的人需要先了解目的地、居民和背景知识，并反思自己的优缺点，而不是突然以救助者的身份出现。换句话说，就是在参加志愿服务前要做好准备。由此可知，书的作者们给想当志愿者的人提出的建议是：在行动前做好准备。35.A。理解观点、态度。作者在最后一段中先说明了他认为这本书存在的两个缺点，之后又表明：如果你认识的某个人天真地想要帮助他人，决心要成为一名志愿者，那么这本书将是一份极好的礼物。由此可推知，总体而言，作者对这本书是持支持态度的。在第一段中，作者是对“志愿服务是否真的美好”这个话题产生了复杂的情绪，并非对这本书。第四段中的a really good and detailed guide以及最后一段中的generous tips均表明了作者对这本书的积极态度。【补充解释】would-be(para.1):(形容想要成为…的人)未来的park sb.(para.2:(暂时)留下（某人）第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是夹叙夹议文。文章从作者自身的成长经历出发，探讨了如何直面友情中的冲突。36.B。第一段讲述了自已不善于处理与朋友间的冲突，并追溯了原因。上文提到作者接受的教育是好女孩从不起纷争，且当冲突出现时，要忽视它；下文提到虽然这可能会带来暂时的和，但意味着作者从未掌握与朋友解决冲突的技能。由此可知，设空处需要一个承上启下的句子，从现象转移到问题，故B项符合此处语境。B项中的doing so指代上文提到的ignoreit,且a problem与下文的I never develop the skills to resolve conflict with my friends相呼应。37.F。设空处位于段首，起引领本段话题的作用。下文指出：这表明我们是多么讨厌与朋友发生冲突，且提到当没有能力处理冲突时，与朋友断绝关系比试图与其解决问题要容易一些。由此可知，设空处是关于用结束友谊来解决冲突的做法，故F项符合语境。F项中的endarelationship与下文中的cut off a friend相呼应。E项（你曾经假装什么都没发生过吗？）与下文中的cut off a friend相矛盾，故排除。38.G。设空处位于段尾，起总结本段话题或引出下段话题的作用。上文提到解决与朋友的冲突的能力是可以得的，而目睹Dana Kerford的讲授过程让作者意识到处理冲突竞然可以如此简单；下文另起一段开始解释如何做。由此可知，设空处指明了或者过渡到了处理冲突的方式，故G项符合此处语境，它解释了何以simple。39.D。设空处同样位于段尾。上文举例展示了应对冲突的正确表达方式，下文提到朋友的反应可能并非如自已所愿。由此可知，D项符合此处语境。D项中的And then与上文内容构成先后顺序关系，D项中的listen to your friend与下文中的your friend.respond相呼应。