[真题密卷]2024-2025学年度学科素养月度测评(六)6语文试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024第一学期学科素养第二次测试
2、2024年学科素养考核测试
3、2024年全旗小学毕业生学科素养检测语文
4、2023-2024学年度学科知识与能力测试
5、2023-2024学年度第二学期素养形成期末测试
6、2024学年第二学期六年级学科素养测试语文
7、2024下半年语文学科知识与能力答案
8、2023-2024学年度
9、小学语文学科素养大赛2024年
10、2023-2024学年度第一学期学科素养期中测试

炎德·英才大联考长郡中学2025届高三月考试卷（五）》语文参考答案1.A(A项，无中生有。本文将“文艺复兴”时期的艺术所表现美与魏晋人倾向的艺术美进行对比，没有抑彼扬此之意。)2.B(由材料一第七段“中国伟大的山水画的意境，已包具于晋人对自然美的发现中了”一句可知，晋人对自然美的发现能体现中国山水画的意境，但不能认定为山水画意境的“来源”，且“花鸟画的境界来源于晋人风韵”于文中无据；成为“晋人自由的精神人格最具体最适当的艺术表现”的是晋人的书法。)3.B(A、C、D三项都能体现“晋人欣赏山水，由实入虚，即实即虚，超入玄境”的观，点，B选项支撑后段观点，即“晋人艺术境界造诣的高，不仅是基于他们的意趣超越，深入玄境，尊重个性，生机活泼，更主要的还是他们的‘一往情深’”的观点。)4.①本文以历史事实为背景，以《世说新语》为基本研究材料，探究了魏晋时代的艺术精神和审美特质，条分理析，论证严谨，体现了学术研究的严谨性和客观性。②本文作者用艺术家的态度感受着魏晋时人的美感与艺术精神，语言行云流水，情感充沛，随文流淌。③本文理性而充满诗意，感性又不失逻辑，两者结合，让读者在感知魏晋人美学特征的同时又引发对其更深远的思考。（答出一点给2分，两点给3分，三点给4分）5.①在《快雪时晴帖》中，作者大雪初晴问候朋友，是晋人欣赏自然的体现，有着玄远的意趣，体现当时人的美感和自然欣赏。②《快雪时晴帖》笔法圆劲，不滞于物，一点一拂皆有情趣，是晋人自由精神人格的艺术表现。③晋人向外发现自然，向内发现自己的深情，自然情致化，随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。（每点2分）6.D[情节是指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的一系列生活事件。简而言之，情节是事件（反之不然，不能说“事件是情节”)。将心理描写贯穿始终，并不会让本文的事件变得复杂，而是让人物形象更丰满。]7.C(赠饭的影响不是单向的，而是双向的。由原文“唤醒她的人却是一个从远方来的、不知名的行人”，“如今她醒了，面对着一个新鲜的世界，这世界真像是那个梦境给遗留下来的一般”，“她走进屋内，看见些日用器具的轮廓格外分明，仿佛是刚刚制造出来的”，“她想，她远古的祖母一定也曾像她今天这样，把一钵米饭呈献给一个从西方来的饥俄的行人”可知，少女也通过赠饭这一行为获得了成长。)8.①暗示人物命运：子胥未来将大有作为，为吴国带来变革。②反映了少女对子胥爱惜、尊敬的心理。③“泰伯”是吴国历史上的大人物，设计吴国少女熟知并想起泰伯的细节，使情节和人物心理更有逻辑性和真实感。（每点2分，任答两点即可)9.①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突，而是集中篇幅叙述了“赠饭”这件小事。②注重展现人物的内心世界，通过心境的转变表现人物的成长。③注重营造意境。本文的环境描写都融入了人物或作者的感情，个别句子甚至直接议论抒情，具有强烈的抒情性。④语言富有形象性和象征性，例如用“寂静的潭水”象征少女寂寞的心灵。⑤小说塑造了淳朴善良的少女形象，讴歌了纯洁美好的人性。（每点2分，任答三点即可。如有其他答案，言之成理亦可。）【解析】情节上，本文情节简单，除了核心事件“少女赠饭”之外，大量篇幅用于刻画人物，尤其是人物心理。（可以参考2022年高考小说《江上》第9题的答案：③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突。)人物上，特别注重展现人物的内心世界，通过心境的转变体现人物的成长。小说将心理描写贯穿始终，穿插人物大量的内心独白，通过将内心世界外化呈现的写法，使人物心理得到了充分展现。环境上，注重营造意境。本文的环境描写都融入了人物或作者的感情，烘托了人物的情绪和心理：“寂静的潭水…爱惜这生疏的鸟影”，“这是一幅万古常新的画图…成为人类史上重要的一章”，“夕阳正照映着她的茅屋，她走进屋内，看见些日用器具的轮廓格外分明，仿佛是刚刚制造出来的。”语言上，富有形象性和象征性，例如：用“寂静的潭水”象征少女的内心，用“凌空的树木”象征子胥的自尊心。小说文字具有浓郁的主观抒情氛围。“无语的天空”“爱惜这生疏的鸟影”“万古常新”这些词语的运用，为小说增添了浓郁的抒情色彩。10.BDG(句意：陆逊心思深远，才能可担负重任，观察他的规划谋虑，最终必可重用。)11.D[形状：情形、状况，此处指关羽放松警惕的情况。此“形状”和《屈原列传》中的“形容（憔悴）”类似，都是古今同形异义双音节词。]12.C(A项，陆逊没有继续反对：“下见至尊，宜好为计”。B项，因果错误，且吕蒙为了保密，假意称关羽不可图，没有和陆逊商讨袭击关羽的计划。D项，不是“带领全郡”逃跑。委：舍弃。)语文参考答案（长郡版）一1