阳光启学 2025届全国统一考试标准模拟信息卷(一)1历史XX-A试题

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14.D1954年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，进行反对济，民族意识增强，历史试卷问题设计的视角变法国殖民统治的斗争；1962年，阿尔及利亚独立，化有利于增强国民的民族自信心，故选A项；材阿尔及利亚人民的武装反法斗争是二战后典型的料并未否定西方文化，只是减少了西方知识的考民族独立战争，故选D项；南斯拉夫等国独立获得察，排除B项；一战后非洲大陆民族意识就已经逐步觉醒，排除C项；材料仅为坦桑尼亚中学历承认是在一战期间，而且南斯拉夫不是殖民地，排史试卷的问题设计，不能动员民众支持非洲独立除A项；甘地领导的非暴力不合作运动在一战运动，排除D项。后，排除B项；中国收回汉口、九江英租界是在1927年，与题干材料所涉时间不符，排除C项。石油输出国组织建立后，联合起来反对国际石油19.D15.C1956年埃及总统纳塞尔宣布苏伊士运河国有化，垄断资本的控制和剥削,维护石油资源和民族利随后英法两国联合以色列对埃及发起军事行动，益，部分产油国出现了“石油繁荣”，经济起飞，故选D项;石油输出国组织冲击了国际经济旧秩这一事件被称为苏伊士运河危机。在这一事件中，苏联威胁要支持埃及，而美国则向英法以施序，但国际经济新秩序还没有建立起来，排除A压，迫使他们撤军。这说明在两极格局下，民族项;区域集团化应体现区域的毗邻特征，石油输解放运动不再仅仅是殖民地或附属国与殖民主出国组织中的成员既有亚洲国家，又有委内瑞拉义大国之间的斗争，而是可能成为美苏两个超级这样的拉美国家，所以石油输出国组织不具有区域集团的特征,排除B项；石油输出国组织是帮大国争夺影响力和霸权的舞台，这反映出两极格助已经获得民族解放的国家发展民族经济，而不局下民族解放运动的新特点，故选C项；苏联和美国对埃及收回苏伊土运河的态度不是因为非是推动民族解放运动发展，C项不符合题意，排殖民地化，也不是为了支持民族解放运动，而是除C项。出于各自的国家利益，都想要加强对中东地区的所学可知，二战后西方发达国家将对发展中国家控制，排除A、B两项；此事件之前，美苏两国的的援助，用于派出援助人员的薪资及购买援助国较量就已经超出欧洲范围，如朝鲜战争的爆发是的商品和技术，而不是扶持发展中国家经济良性冷战下的热战等，排除D项。16.C据材料信息可知，尼日尔独立后，原宗主国法国发展，该学者认为这是对发展中国家的控制，对在尼日尔政府内部扮演者重要的角色，深刻影响此进行了讥讽，故选B项；据材料信息可知，二战后发达国家给予了发展中国家很多援助，学者质着尼日尔的内政外交，使得尼日尔政府无法真正疑援助的用途而非援助本身，“彻底否定”说法过决策独立，保留了浓厚的殖民主义色彩，故选C于绝对，排除A项；据材料“包括世界银行的发展项；据材料信息可知，尼日尔虽然取得了独立，但援助”可知，对于发展中国家的援助不仅仅来自其内政外交仍受法国制约，这是殖民主义的延于世界银行，学者对这些援助形式的反对，不是续，与国际格局多极化的发展无关，排除A项；尼仅针对世界银行，排除C项；据材料信息可知，学日尔独立后，经济发展受到法国的控制，不能独立自主，排除B项；尼日尔拥有自己的政府和机者仅是针对外来援助的评价，未对发展中国家的困境进行具体分析，“全面分析”说法错误，排除构，已经和殖民地时代完全由法国控制有所不D项。同，排除D项。21.B该学者意在强调二战后现代化进程中，非西方国17.C据材料可知，亚洲、非洲和拉丁美洲各国人民反家面临的两种不同发展路径的影响和选择。这对帝国主义和殖民主义、争取和维护民主独立的种“泛西方化”现象既包括了西方资本主义的发斗争，是世界和运动的极重要组成部分，刘少展和扩散，也包括了对资本主义的批判和反思。奇的讲话肯定了亚非拉人民的反帝反殖运动对通过“海洋途径”和“大陆途径”，非西方国家分别世界和运动的积极影响，具有世界性的意义，走向了不同的社会发展模式，但不管哪种模式，故选C项；中国与印尼在近代都遭受列强侵略，都深受西方文化的影响，故选B项；材料中的两具有相似的历史遭遇，但材料强调的是亚非拉人大阵营的对垒是指“西方文化内部资本主义的实民反帝反殖运动的世界意义，排除A项；并未提出亚非拉国家联合的必要性，排除B项；据所学现与资本主义的批判这对基本矛盾”的对垒，并不是美苏两种意识形态的对垒，排除A项；材料可知，二战后，亚非拉人民开展反帝反殖运动，要强调的是二战后的现代化过程，而俄国在十月革求建立国际新秩序，与材料主旨信息不符合，排命之后已经确立了社会主义制度，排除C项；该除D项。学者强调的是二战后非西方国家现代化途径的18.A据表格“1967年前后坦桑尼亚中学历史试卷主选择，并未涉及世界各民族的独立冲击了西方文要问题设计”可知，坦桑尼亚中学历史试卷1967明的观点，此项与材料主旨不符，排除D项。年前侧重考查欧洲文明，问题设计的视角以欧洲22.C据材料“全球地方化”…·相辅相成的两种倾向为主，1967年后侧重考查非洲文明，问题设计的之间的张力”可知，文中学者对“全球地方化”的视角以非洲为主，根据所学，20世纪60年代非表述，突显了其主张在全球化的大趋势下，要注洲许多国家，包括坦桑尼亚独立后，努力发展经丨66