2025年河北省初中学业水平模拟考试(改编三)语文答案

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“什么?”的愧疚悔恨以及惊喜之情。“你认识卡秋莎吗?”C.“同一个神灵"是指亲情与爱,同情和怜悯,也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度,唤“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”醒了人们内心的善良与博爱。“好吧,你先到她那儿去,待在那里。我·…·我就来。”D.从警察起初的执到最后的落泪,从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解,小说在巨大的落差“你不去,我也不去。”男孩说着哭起来。中凸显了人性的力量。“你为什么不去?”7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()“他们会打你的。”“不会,他们不会的,他们就是这样。”俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。“听者的阅读兴趣,也为下文警察出场做铺垫。我说。”他说,“你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。”他指B.“步伐坚定,高高地昂起头"阴沉着脸,只把头昂得更高"运用反语,也是动作和神态描写,生动形指男孩,“你们放开我两分钟,抓住我的一只手:我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,象地塑造了一个反动政府警察的形象。这样他就会走了。到那时…·到那时你们要怎么打死我,就随你们。”C.小说运用了大量对话描写。像“好吧,你先到她那儿去,待在那里。我.....我就来”,通过父亲的领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说:乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。”·善意谎言和吞吞吐吐的话语,塑造人物形象。“你呢?”“你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,D.开头人们的亢奋情绪和愤怒仇恨之情与结尾处人们表现出的宽容善良形成鲜明的对比和强烈的反乖孩子。”男孩盯住父亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。差,从而突出小说弘扬人道主义的主旨。“去吧,好孩子,我就来。”“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。8.小说中的警察是个怎样的形象?请简要概括。等孩子看不见了,俘虏说:“现在我准备好了,你们打死我吧。”9.“孩子"是本文的关键人物,他的出现有什么作用?请结合文章加以分析。二、文言小题这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,10.下列句子中没有通假字的一项是()同一个神灵觉醒了。一个女人说:“我说,把他放了吧。”A.其称文小而其指极大B.规矩而改错“上帝保佑,”又一个人说,“放了他。”C.早巢而绪D.虽趣舍万殊“放了他,放了他!”人群叫喊起来。11.下列句子中加点的词都是古今异义词的一项是()刚才还在憎恨群众的他,竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群跑出去,却没人①强行者有志②合抱之木,生于毫末③《诗》可以兴,可以观拦住他。④自见者不明③文质彬彬,然后君子(选自《哈吉穆拉特》)A. ①② B. ①②④C.②③④D. ①③56.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()12.词类活用。A.“被捆绑的人"的儿子的出现,使事态发生变化,不仅让警察开始意识到自己的过错,而也使得愤(1)名词的活用怒的群众生发悲悯情怀。自鲷腹蛇以至于剑拔十寻者(B.“脸色越发阴沉了"表现了警察对儿子的担心,竞双手蒙住脸放声大哭起来"表现了他被谅解后内心()一()一-
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