2025年普通高等学校招生全国统一考试猜题信息卷(二)语文答案

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    5、2024年新高考
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鱼草木风云鸟兽等事物,往往探究它们的奇特怪异之处,内心有着忧愁感慨愤激的郁积,这些情感化为诗兴,即寄托在怨恨讽刺之中,道出了逐臣寡妇的慨叹,而写出了人所难于言传的感受来,大概越困厄就越能写得工巧。如此说来并非写诗使人困厄,大概是困厄后才能写出好诗来。答案解析网我的朋友梅圣俞,年轻时由于荫袭补为下级官吏,屡次被推荐去考进士,总是遭到主考部门的压制,在地方上困厄了一共十多年。年已五十了,还要听从征召的文书,做人家的僚佐,郁积着自己积聚的才能智慧,不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵,幼年时就学诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大,学了六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人。世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必然会向圣俞请教;圣俞也把自己不得志的地方,喜欢通过诗歌来发泄,因此他时所写的东西,其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了,却没有人向皇上推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作,慨叹地说:“二百年没有这样的作品了!”虽然对他了解很深,还是终究没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用,写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,难道不是很壮伟的吗!可惜他到老也不得志,只能写困厄者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧,却不知道他困厄已久将要老死了,这难道不值得叹息吗!答案解析网圣俞的诗很多,自己却不收拾整理。他的内侄谢景初担心它太多而容易散失,选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品,依序编排为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。答案解析网从那以后过了十五年,圣俞因为生病在京师去世,我痛哭着为他写好了墓志铭,于是向他家索求(他的遗作)。得到他的遗稿一千多篇,连同先前所保存的,选取其中特别好的共六百七十七篇,分为十五卷。唉!我对圣俞的诗歌已经评论得很多了,所以不再重复。答案解析网庐陵欧阳修作序。答案解析网在旱灾背景下不同阶层生活的巨大差异,虽一定程度上反映了社会的不公,但不能直接认定官员腐败就是百姓困苦的根本原因。)答案解析网16.①首联以“蛟龙不雨”直接点明久旱未雨的状况,引出祈雨的缘由,为后文围绕祈雨展开叙述奠定基础。②中间两联从自然旱情和社会现实两个层面展开描写,深刻地揭示了旱灾给百姓带来的沉重苦难,侧面烘托祈雨的必要性和紧迫性。③尾联诗人表明自己忧心旱情,在无奈之下“更把炉香试一燃”,直接付诸祈雨行动,将诗歌围绕“祈雨”的主题推向高潮。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)17.(1)振长策而御宇内执敲扑而鞭答天下答案解析网(2)举天下之豪杰莫能与之争答案解析网(3)(示例一)人生代代无穷已江月年年望相似(张若虚《春江花月夜》)答案解析网(示例二)人面不知何处去桃花依旧笑春风(崔护《题都城南庄》)(每空1分,错字、漏字、添字则该空不给分)18.C“冒昧”在文中是指“我”不顾可能唐突对方,体现的是“我”因节日氛围的感染而急切地想与人交流,并非体现“我”的鲁莽。)答案解析网19.原句使用了比喻的修辞手法,把人流比作条条小溪,把操场比作欢乐的海洋,生动形象地写出了操场上人多效果。(1分)(意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)答案解析网20.①表示特殊含义(表示否定)。一般人看来,跑马拉松要承受肌肉酸痛、体能耗尽、心理崩溃等痛苦,好像是在自己给自己找苦吃,但实际上对于跑马拉松的人来说,这有着不同的意义和价值,加引号表示这种“苦”不是常规意义上的“苦”。(2分)②表示强调,引起读者注意。通过加引号,让“苦”这个词更加醒目,吸引读者的注意力和思考。(1分)(意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)答案解析网21.①跑个一两公里已气喘吁吁②很多看似不可能的事情(每处2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)答案解析网22.“跑马”爱好者在参赛前应充分了解马拉松运动的相关健康知识,并对自己进行准确评估,同时进行科学锻炼,切勿头脑一热就去跑马,以免悲剧发生。(原文语句有两处语病:一是语序不当,“在比赛前”应放在“爱好者”后面;二是不合逻辑,可删掉“切勿”或者“不能”。每处修改正确2分,其他改法酌情给分)23.【写作指导】富兰克林的话强调在完成一件事后,个体不应过度依赖他人评价,尤其是不能被单一的评价所左右,也不应轻易因他人评价改变自己。这句话突出了个体在面对外界评价时保持自我判断、坚守自我的重要性,意味着个体对自身行为和成果的认知不应被他人的主观看法完全主导。帕斯卡的话质疑了服从多数人意见的合理性,指出人们服从多数人并非因为其意见更合理,而是基于多数人所具有的强大力量。这揭示了在群体意见面前,存在一种并非基于理性,而是基于力量对比的盲目服从现象。两则材料共同探讨了个体在面对他人评价和群体意见时的处境与应对。它们引导考生思考评价的本质、个体与群体意见的关系、如何在众多意见中保持独立思考以及做出正确判断等问题。答案解析网【参考立意】①坚守自我,理性看待评价。②打破对多数人意见的盲目服从。③衡自我与他人评价。④正确认识评价背后的力量因素。答案解析网5B【CT卷·语文(二)参考答案第2页(共2页)】
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