[青桐鸣]2025届普通高等学校招生全国统一考试高考押题联考卷(二)2语文试题

[青桐鸣]2025届普通高等学校招生全国统一考试高考押题联考卷(二)2语文试题正在持续更新，目前2026卷行天下答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

8.（4分“答案】①是稳固内容的基石。结构像俊男美女的骨骼，像支撑漂亮建筑的内部结构，在作品中用来有力地支撑内容。②使作品前后协调、首尾相顾。像“棋子之间相互给力,形成一个强劲的大结构”一样，作品各部分因结构而紧密相连，增强作品表现力。③使叙述饱满，增强文本张力。好的结构像一棵郁郁的树,使作品在此基础上更饱满、更具张力、更具可读性。④优化阅读感受。精妙的结构隐藏在文字背后，使读者在文字漂亮、情节感人的作品中获得连贯且充实的阅读感受。【解析】题目要求分析结构意识对文学作品至关重要的原因，需要从文本二中提取关键信息进行分析。如“对于文学作品而言，结构同样重要”，用以支撑内容；如作品“需要前后协调、首尾相顾”；如“科学的结构，能使叙述更饱满，更具张力,也更具可读性”。其中可以把读者感受单独作为一条进行表述。【评分标准】每点2分，概括1分，结合内容分析1分，答出两点即给满分，意思对即可；如有其他答案，合理亦可酌情给分。【命题意图】考查学生对文本内容的理解、分析与概括能力。9.（6分"答案】①文本一以作者的游览行踪为线索，依次描写石海、天坑、溶洞等景观，这条游览线索作为文本一的结构框架，支撑起整篇文章，使文章内容有序展开。②文本一的内容组织，按照情感变化相互关联、层层递进，结构和谐有序、条理清晰。从初人景区的怀疑到观赏景物时的惊奇与感慨，再到深入体验后的敬畏与珍视，由对景观的描写引发的对生命和自然的思考。③文本一叙述逻辑连贯。在段落与段落同骨骼关节的连接一样，使文章的叙述自然流畅，给人美感。概念在文本二中的含义。“结构是骨骼”意味着结构如同骨骼支撑人体一样，对文章内容起到支撑作用，使文章各部分内容和谐有序、条理清晰，并且叙述连贯巧妙。在散文中主要体现为线索和过渡，文本一以作者的情感也在发生变化,从初入景区时的怀疑,到观赏景物时的惊奇与感慨,再到深入体验后的敬畏与珍视。这种情感变化并非孤立,而是与对景观的描写紧密相连,层层递进,共同指向对生命和自然的思考。在阅读过程中,还应该关注文本一段落之间的衔接。这些过渡语句使文章自然过渡，保证了叙述的连贯性。【评分标准】每点3分，任意答出两点，意思对即可；如有其他答案，合理亦可酌情给分【命题意图】考查学生对文本之间的关联的理解能力，对文本结构的分析能力。10.BDG【解析】断句：兵士不用，困仓空虚，而外有强敌之忧,则国居而自毁矣。译文：士兵不肯效力，粮整，故B、D处断开；“而外有强敌之忧"叙述清晰，与前文在内情况对应来说明在外的忧患，故在G处断开，“外”是句子状语成分，与后文关系紧密，故E处不需要断开；“则国居而自毁矣”叙述国家的存亡状态，中间不需要断开。【命题意图】考查学生对文言文的实词、虚词搭配、基本句式和事理连贯流畅性的掌握情况。11.B【解析】“残"“贼"都有伤害的意思，“残贼”是同义连用。“作”是劳作，“息”是休息，“作息"在此处偏重“作”，是偏义词。D项中“没”同“”，死亡；“知”同“智”，智慧；“悟"通“唔”，面对。D项正确。【命题意图】考查学生对文言实词、构词方式、特殊用法理解的能力。12.D【解析】“作者认为黄帝时代的治理方式有不妥之处”说法错误，文中提到黄帝的治理方式发生改变是因为“时变”，后面又说“神农非高于黄帝”“故以杀去杀，虽杀可也·…·”，可见作者认为治理方式顺应时代变化就可以。【命题意图】考查学生对阅读材料相关内容的理解、归纳和综合分析能力。13.（8分【答案】（1)不改变古制古法的行为，是沿袭乱国的轨迹；一味满足民众心意的做法，是放纵奸邪的行为。（2)用战争除去战争,即使发动战争也是可行的；用刑罚来除去刑罚，即使加重刑罚也是可行的。高三语文参考答案第2页(共6页)