[理想树]2025年普通高等学校招生全国统一考试高考临考卷历史B卷(安徽)试题

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体系的建构，使其在新时代焕发出强大生命力，更好地服务于建设中华民族现代文明。（2分）[示例二]论题：建构中国自主的历史学知识体系是时代赋予的重任。（2分）论述：从培育知古鉴今、资政育人的史学新风貌来看，古代史学传统中的“以史为鉴”理念贯穿始终。如唐太宗强调“以古为镜，可以知兴替”，在当今社会，我们研究历史上的经济政策调整，如古代的赋税制度变革，能为现代经济政策制定提供借鉴。通过分析不同朝代赋税制度对农业生产、社会稳定的影响，总结经验教训，避免重蹈覆辙。在研究中国古代社会形态演变时，运用马克思主义的社会发展理论，结合考古发现和文献资料，深人探讨中国从原始社会到封建社会的转型过程，揭示历更发展的内在逻辑。同时，将中华优秀传统文化融人史学研究，如研究传统节日的历史渊源与演变，能增强民族文化认同感。（8分）由此可见，只有积极建构中国自主的历史学知识体系，才能让历史学在新时代焕发出新的活力，助力中华民族现代文明的蓬勃发展。（2分）[示例三]论题：建构中国自主的历史学知识体系具有极其重要的意义。（2分）论述：中国古代史学成就斐然，如司马迁的《史记》，其首创的纪传体通史体裁，涵盖了从上古传说到汉武帝时期的众多历史人物与事件，为后世提供了丰富的史料和历史书写范式。立足新时代，我们能从这些史学遗产中汲取养分，重新审视历史事件与人物，提出新认识。例如，对于古代商业发展，在新时代视角下，我们可以利用古代商业史料，结合现代经济学理论，分析其发展规律及对社会结构的影响，这便是在传统史学遗产基础上的创新。在新民主主义革命时期，史学家们运用马克思主义基本原理分析中国社会各阶级的状况，结合中国实际情况，如毛泽东对农民阶级在中国革命中的作用的深刻部析，就是将马克思主义与中国具体实际相结合的典范。同时，在历史研究中融人中华优秀传统文化元素，如研究儒家思想在不同历史时期的演变及其对社会治理的影响，既丰富了史学研究内容，又传承了文化。（8分）总之，建构中国自主的历史学知识体系有助于我们更好地传承历史、服务当下、开创未来，为建设中华民族现代文明筑牢史学根基。（2分）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）【命题意图】本题考查学生对历史学科发展前沿问题的关注和理解，引导学生认识到历史学在当代社会中的重要作用和使命，培养学生的学科使命感和责任感，考查学生的综合分析和探究能力，特别是结合历史与现实，提出自已的观点和见解的能力，培养学生的批判性思维和创新能力。【解题分析】学生在确定观点时可参考示例或根据自己对材料的理解另立观点，但要确保观点清晰明确且具有一定的可论证性。在论证过程中，要充分调动所学的历史知识，如古代史学成就、重要历史事件、历史人物思想等，将其与材料中的要点有机结合，按照逻辑顺序进行阐述。时，要准确列举相关的历史实例，并分析其如何体现了结合的过程和效果。最后，要对论述进行总结升华，强调建构知识体系对历更学科和建设中华民族现代文明的重要意义，确保答题完整、逻辑连贯。历史卷参考答案（二）第6页（共6页）【25·（新高考）CCJ·历史·HAIN】