炎德英才大联考(附中版)湖南师大附中2026届高三月考试卷(二)2语文试题

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6:08写出“我”对传说的不屑（1分），表现出“我”的自信与偏强（1分）。6.（4分）这段话运用了插叙。（1分）补充交代这些年“我”攀登的经历，使情节更完整（1分）；推动情节发展，为后文“我”胜利登顶作铺垫（2分）。7.（6分）示例：第③段"许多人手执登山杖”与“我没有接受活动主办方递过来的那根木棍”相对比，突出“我”的偏强；第5段“许多人坐下来歌息，再没有往上走的念头”与“我”“扭身又钻进了云雾中”相对比，突出“我”要征服金顶的决心与勇气；第8段把同行者的登山步伐与“我”相对比，表现“我们”之间的默契与索道口。相对比，突出“我”登山的速度之快。（每处3分，写出两处即可）应前文第④段结尾“笑到最后的”。（2)收束全文，深化主题，表现作者面对困难勇敢坚强、不服输的精神，表达了作者征服金顶后的骄傲与自豪之情。（每点3分）【九年级语文·参考答案第1页（共2页）】9.（3分）B【解析】材料一中“无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品”，B项“AI阅读将会成为主动阅读的替代品”表述错误。10.（5分）实施书香校园建设工程；实施阅读资源优化工程；实施阅读素养培育工程；实施科技赋能阅读创新工程；实施阅读成果展示转化工程。（每点1分）11.（4分）道理论证（2分），引用"知识就是力量”知识改变命运”的名言，有力地论证了“阅读事关国家创新能力提升”的观点，使论证更有说服力。（2分）12.（4分）（1）危害：过度使用A1伴读，会让偷懒变得轻而易举，会让注意力日渐缩水，会使阅读过程中没有思辨与共情，阅读结论单一。（2分）（2）理由：国家倡导全民阅读（深度阅读）.因为阅读事关国家创新能力提升，事关人民文明素养提升。（2分）13.（3分）C【解析】两句中的“欣然”都是“高兴的样子”。14.（2分）盖自笑也/然亦笑韩退之钓鱼无得/更欲远去（每处1分）15.（6分）1)偶尔或许大片烟雾完全消散，咬洁的月光一泻千里。（3分）（2）这么美好的月夜，先生能一起出去游玩吗？（3分）16.（5分）（1）【甲】文中两段景物描写，是作者在真实基础上的虚拟体现，具有高度概括性质，作者的心境与游人共悲欢（1分），分别表现出远调的悲苦、郁闷之情（1分），以及心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀（1分）。（2【乙】文苏轼在被贬修耳期间，从与老书生夜游的经历以及对韩愈钓鱼的笑谈中（1分），可见其有看一种随遇而安、豁达超脱的心境（1分）。【乙文参考译文】已卯年（宋哲宗元符二年）的上元（元宵）节，我在儋耳（今海南偿州），有几个老书生前来拜访我，说：这么美好的月夜，先生能一起出去游玩吗？”我高兴地答应了他们。于是走到了城西，进入了和尚的住所，经过了几条小巷，只见汉族和当地少数民族住在一起，卖肉的和卖酒的人（多得）杂乱纷扰，（我）回到家中已经三更了。家里的人关门熟睡，鼾声已响过一阵了。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？有人问我为什么笑，大概是自己笑自己吧，然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去钓鱼，却不知道钓鱼的人不一定能钓到大鱼。三、写作（55分）17.（55分）略（参照安徽最新中考作文评分标准评分）【九年级语文·参考答案第2页（共2页）】口O