九师联盟·2026届高三10月教学质量检测(10.29)语文（X）试题-2026卷行天下答案网

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本文从以下几个角度介绍。

的形象更加丰满。②郁云收集到的作品之多，体现了郁达夫的成就之大，表现了作者对郁达夫的称赞以及对其传记能够问世的欣慰。【解析】本题考查分析重要段落的作用的能力。文章中重要段落的作用可以从内容、情节、人物、主旨等方面来分析，只要答案言之成理即可。9.甲组：①郁达夫著作等身，其散文灵动又有情味，其小说深沉素淡又富于散文美，其评论广泛又有深度。②富春江流域山清水秀，风景优美，孕育了少年郁达夫，使其作品充满对乡土的赤子之爱，且具有长久的生命力。③郁达夫读书众多，英文、日文、德文的小说他都广泛涉猎，这为他的创作打下基础。评分标准：每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分。乙组：①本文主要通过对郁达夫作品风格的评价和对有关郁达夫的一些生事迹的回忆，表达了“我”对郁达夫的缅怀之情。②在文中，“我”或赞扬郁达夫的作品，或抒发不能与之同游的遗憾，或表达读其作品受到的艺术震撼，或理解其说反话的苦衷，或批判丑化郁达夫的行为，或流露出对其传记问世的期盼。【解析】本题考查概括文章内容的能力。题干要求围绕文章写一则文学短评，考生首先确定是加人甲组还是加人乙组。如果是加入甲组，就紧扣一组关键词一一成就·环境·积累；如果是加入乙组，就紧扣另一个关键词一缅怀。然后围绕对应的关键词概括文章内容，解读文章含意。最后分点陈述，条理清晰即可。10.BEG【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。（原文标点）夫天下合为一家，毁郡县城，其兵，示天下不复用。11.D【解析】本题考查理解文言文词语和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。第一个“之”是动词，“到、往”的意思；第二个“之”是结构助词，“的”的意思。12.A【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“那么汉高祖的功勋会超过以前的君王”错误，根据原文“不能肩于三代之王者”“其功烈岂若是而止哉”可知，应该是“那么汉高祖的功勋业绩会更进一步”。13.(1)然而他不能与夏、商、周三代圣明君王(的功业)相媲美的原因，弊病就在于他不能学、效法三代的君王啊(2)倘若一味地委屈自己来顺从他人，那么即便确定出了规矩、准绳，又怎么能够拿来应用呀！“虽”“焉”各1分，句意1分。【解析】本题考查翻译文言句子的能力。文言文的翻译要求整体把握语句在文中的意义，正确理解具体语言环境中词语的意义，重点关注关键词语，注意古今词义等现象，【高三语文·参考答案第2页（共6页）】

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